Kas ir Outer Circle angļu valoda?

XiXinXing / Getty Images

The ārējais aplis sastāv no postkoloniālajām valstīm, kurās Angļu , lai gan ne dzimtā valoda , ilgu laiku ir bijusi nozīmīga loma izglītībā, pārvaldībā un populārajā kultūrā.

Ārējā loka valstis ir Indija, Nigērija, Pakistāna, Filipīnas, Singapūra, Dienvidāfrika un vairāk nekā 50 citas valstis.

Low Ee Ling un Adam Brown apraksta ārējo apli kā “valstis, kas agrāk bija angļu valodas izplatības fāzēs svešvalodas vidē[,] . . . kur angļu valoda ir kļuvusi institucionalizēta vai ir kļuvusi par valsts galveno institūciju daļu” ( Angļu valoda Singapūrā , 2005).

Ārējais aplis ir viens no trim koncentriskajiem apļiem Pasaules angļu valoda aprakstījis valodnieks Braj Kachru darbā 'Standarti, kodifikācija un sociolingvistiskais reālisms: angļu valoda ārējā lokā' (1985).

Etiķetes iekšējais , ārējais un paplašinās apļi atspoguļo angļu valodas izplatības veidu, apguves modeļus un funkcionālo sadalījumu dažādos kultūras kontekstos. Kā minēts tālāk, šīs etiķetes joprojām ir pretrunīgas.

Ārējā apļa angļu valodas skaidrojumi

• 'Iekš Iekšējais loks , angļu valoda izplatījās galvenokārt angliski runājošo migrācijas dēļ. Laika gaitā katra apdzīvota vieta izveidoja savu nacionālo šķirni. No otras puses, angļu valodas izplatība Ārējais aplis ir noticis galvenokārt angliski runājošo valstu kolonizācijas rezultātā. Šeit notika divi galvenie lingvistiskās attīstības veidi. Dažās valstīs, piemēram, Nigērijā un Indijā, kur koloniālās varas apstākļos tā attīstījās kā elites otrā valoda, tikai neliela sabiedrības daļa apguva angļu valodu. Tomēr citās valstīs, piemēram, Barbadosa un Jamaika, vergu tirdzniecība būtiski ietekmēja angļu valodas daudzveidību, kā rezultātā attīstījās angļu valoda. pidgins un kreoli .'
  (Sandra Lī Makeja, Angļu valodas kā starptautiskas valodas mācīšana: mērķu un pieeju pārdomāšana . Oxford University Press, 2002)
• ' Ārējais aplis var uzskatīt par valsts kontekstu, kur angļu valoda pirmo reizi tika ieviesta kā koloniālā valoda administratīvos nolūkos. . . . Angļu valoda šajās valstīs tiek izmantota valsts iekšienē. Papildus “ārējam lokam” termini, kas bieži tiek izmantoti, lai aprakstītu veidu, kādā angļu valoda ir attīstījusies šajos iestatījumos, ietver “institucionalizēts” un “nativizēts”. Šajās valstīs ir attīstījusies angļu valodas dažādība, kurai piemīt angļu valodas Inner Circle šķirņu kopējās pamatīpašības, bet turklāt tās var atšķirt no tām ar īpašām leksikas , fonoloģiski , pragmatisks , un morfosintaktisks inovācijas.
  (Kimberlija Brauna, “Pasaules angļi: mācīt vai nemācīt”. Pasaules angļi , red. autors Kingslijs Boltons un Brajs B. Kachru. Routledge, 2006)

Problēmas ar pasaules angļu valodas modeli

• “Ņemot vērā dažādu angļu “emancipācijas” vēsturi visā pasaulē, ir acīmredzams, ka revolucionārais darbs ir radies un galvenokārt bija vērsts uz Ārējais aplis . Bet tā ir bijusi kalnup cīņa. Pat mūsdienās tas, ko Inner Circle zinātnieki, izdevēji utt. bieži dēvē par 'starptautisku', bieži tiek vienkārši interpretēts kā dzimtā valoda starptautisku izplatību. Standarta angļu valoda (pati par sevi mazākuma šķirne), nevis veids, kā angļu valoda ir mainījusies, lai apmierinātu starptautiskās vajadzības.
  (Barbara Seidlhofere, 'Pasaules angļu valoda un angļu valoda kā Lingua Franca: divi ietvari vai viens?' Pasaules angļu valoda — problēmas, īpašības un perspektīvas , red. Tomass Hofmans un Lūcija Zībersa. Džons Benjamins, 2009)
• 'Kā liels skaits runātāju no Ārējais aplis un paplašinātā loka valstis tagad dzīvo iekšējā loka valstīs, pat dzimtā valoda angļu valoda arvien vairāk saskaras ar pasaules angļiem. Tas nozīmē, ka ir jāpārskata jēdziens “prasme” pat attiecībā uz angļu valodu, kam tā ir dzimtā. Canagarajah (2006: 233) apgalvo, ka “kontekstā, kurā mums ir pastāvīgi jājaucas starp dažādām [angļu valodas] šķirnēm un kopienām, prasme kļūst sarežģīta. . . Lai atvieglotu saziņu, ir vajadzīgas iespējas vienoties par dažādām šķirnēm.
  (Farzad Sharifian, 'Angļu valoda kā starptautiskā valoda: pārskats'. Angļu valoda kā starptautiskā valoda: perspektīvas un pedagoģiskie jautājumi , red. autors F. Šarifians. Daudzvalodu jautājumi, 2009)

Zināms arī kā: paplašināts aplis