Korpuslingvistikas definīcija un piemēri

'Korpuslingvistika ir saistīta ne tikai ar formas modeļu aprakstu,' saka Vinnijs Čens, 'bet arī ar to, kā forma un nozīme nav atdalāmas' ( Korpuslingvistikas izpēte: valoda darbībā , 2012).

Hārdijs / Getty Images

Korpuslingvistika ir pētījums par valodu balstās uz lielām “reālās dzīves” valodas lietojuma kolekcijām, kas glabājas korpusi (vai korpusi ) — datorizētas datu bāzes, kas izveidotas priekš lingvistiskais pētījumiem. To sauc arī par korpusa pētījumiem.

Korpuslingvistiku skatās daži valodnieki kā pētniecības instruments vai metodoloģija un citi kā disciplīna vai teorija pati par sevi. Sandra Küblere un Heike Zinsmeister savā grāmatā “Korpuslingvistika un lingvistiski anotēti korpusi” norāda, ka “atbilde uz jautājumu, vai korpuslingvistika ir teorija vai instruments, ir vienkārši tāda, ka tā var būt gan viena, gan otra. Tas ir atkarīgs no tā, kā korpuslingvistika tiek pielietota.

Lai gan korpuslingvistikā izmantotās metodes pirmo reizi tika pieņemtas 60. gadu sākumā, pats termins parādījās tikai astoņdesmitajos gados.

Piemēri un novērojumi

“[C]orpus lingvistika ir... metodoloģija, kas ietver lielu skaitu saistītu metožu, ko var izmantot dažādu teorētisko nostāju zinātnieki. No otras puses, nevar noliegt, ka korpuslingvistika arī bieži tiek saistīta ar noteiktu valodas skatījumu. Šīs perspektīvas centrā ir valodas likumi lietojums un ka izmaiņas notiek, kad runātāji lieto valodu, lai sazināties viens ar otru. Arguments ir tāds, ka, ja jūs interesē konkrētas valodas darbība, piemēram Angļu , tā ir laba ideja mācīties lietoto valodu. Viens efektīvs veids, kā to izdarīt, ir izmantot korpusa metodoloģiju....

- Hanss Lindkvists, Korpuslingvistika un angļu valodas apraksts . Edinburgh University Press, 2009

“Kopš 1980. gada korpusa pētījumi uzplauka, jo korpusi, paņēmieni un jauni argumenti par labu korpusu izmantošanai kļuva redzamāki. Šobrīd šis uzplaukums turpinās — un abas korpuslingvistikas “skolas” aug... Korpuslingvistika metodoloģiski nobriest, un korpuslingvistu uzrunāto valodu klāsts katru gadu pieaug.

– Tonijs Makenerijs un Endrjū Vilsons, Korpusa valodniecība , Edinburgh University Press, 2001

Korpuslingvistika klasē

“Klases kontekstā korpuslingvistikas metodoloģija ir izdevīga visu līmeņu studentiem, jo ​​tā ir valodas “no apakšas uz augšu” pētījums, kura sākumā ir vajadzīgas ļoti maz apgūtas zināšanas. Pat tie studenti, kuri nonāk pie lingvistiskās izpētes bez teorētiskā aparāta, ļoti ātri iemācās izvirzīt savas hipotēzes, pamatojoties uz saviem novērojumiem, nevis iegūtajām zināšanām, un pārbauda tās ar korpusa sniegtajiem pierādījumiem.

– Jeļena Tognīni-Bonelli, Korpusa lingvistika darbā . Džons Benjamins, 2001

'Lai lietderīgi izmantotu korpusa resursus, skolotājam ir nepieciešama neliela orientācija uz rutīnām, kas saistītas ar informācijas izgūšanu no korpusa, un, pats galvenais, apmācība un pieredze, kā novērtēt šo informāciju.'

- Džons Mahardijs Sinklērs, Korpusu izmantošana valodu mācīšanā , Džons Benjamins, 2004

Kvantitatīvās un kvalitatīvās analīzes

'Kvantitatīvās metodes ir būtiskas korpusa pētījumos. Piemēram, ja vēlaties salīdzināt vārdu modeļu valodas lietojumu liels un liels , jums būtu jāzina, cik reizes katrs vārds ir sastopams korpusā, cik dažādu vārdu ir kopā ar katru no šiem īpašības vārdi ( kolokācijas ), un cik izplatīta ir katra no šīm kolokācijām. Tie visi ir kvantitatīvie mērījumi....

“Būtiska uz korpusu balstītas pieejas daļa pārsniedz kvantitatīvos modeļus, lai piedāvātu funkcionālas interpretācijas, kas izskaidro, kāpēc šie modeļi pastāv. Tā rezultātā liela daļa pūļu korpusa pētījumos tiek veltīta kvantitatīvo modeļu izskaidrošanai un piemēriem.

- Duglass Bībers, Sjūzena Konrāda un Rendija Repena, Korpusa lingvistika: valodas struktūras un lietojuma izpēte , Cambridge University Press, 2004

“Kopuslingvistikā kvantitatīvās un kvalitatīvās metodes plaši izmanto kombinācijā. Korpuslingvistikai ir raksturīgi arī sākt ar kvantitatīviem atklājumiem un strādāt pie kvalitatīviem. Bet...procedūrai var būt cikliski elementi. Parasti ir vēlams kvantitatīvos rezultātus pakļaut kvalitatīvai pārbaudei, piemēram, mēģinot izskaidrot, kāpēc rodas noteikta frekvences shēma. Bet, no otras puses, kvalitatīvā analīze (izmantojot pētnieka spēju interpretēt valodas paraugus kontekstā) var būt līdzeklis, lai klasificētu piemērus konkrētā korpusā pēc to nozīmes; un šī kvalitatīvā analīze pēc tam var būt kā ievads turpmākai kvantitatīvai analīzei, kuras pamatā ir nozīme...”

– Džefrijs Līks, Marianna Hundta, Kristians Mairs un Nikolass Smits, Izmaiņas mūsdienu angļu valodā: gramatikas pētījums . Cambridge University Press, 2012

Avots

• Kūbler, Sandra un Zinsmeister, Heike. Korpusa lingvistika un lingvistiski anotētie korpusi . Blūmsberija, 2015.