Kā atrast netiešo galveno ideju
Rindkopas galvenā doma ir fragmenta punkts
Deivids Šafers/Getty Images
Pirms uzsākt diskusiju par to, kā atrast netiešu galveno ideju, vispirms ir jāzina, kas ir galvenā ideja. The galvenā doma rindkopa ir ejas punkts, atskaitot visas detaļas. Tā ir kopējā aina — Saules sistēma pret planētām. Futbola spēle pret faniem, karsējmeitenēm, aizsargu un formas tērpiem. Oskari pret aktieriem, sarkanais paklājs, dizaineru kleitas un filmas. Tas ir kopsavilkums.
Kas ir netiešā galvenā ideja?
Dažreiz lasītājam paveiksies un galvenā doma būs a norādīta galvenā doma , kur galvenā doma ir viegli atrodama, jo tā ir ierakstīta tieši tekstā.
Tomēr daudzas no rakstvietām, kuras jūs lasīsit a standartizēts tests kā SAT vai AIZIET būs netieša galvenā ideja, kas ir nedaudz sarežģītāka. Ja autors tieši nenorāda teksta galveno domu, tas ir jūsu ziņā kāda ir galvenā doma .
Ir vieglāk atrast netiešo galveno ideju, ja jūs domājat par fragmentu kā kastīti. Kastes iekšpusē ir nejauša lietu grupa (sīkāka informācija par fragmentu). Izvelciet katru priekšmetu no kastes un mēģiniet noskaidrot, kas tiem ir kopīgs, piemēram, spēlē Tri-Bond. Kad būsit noskaidrojis, kāda ir kopīgā saite starp katru no vienumiem, varēsiet vienā mirklī apkopot fragmentu.
Kā atrast netiešo galveno ideju
- Izlasiet teksta fragmentu.
- Uzdodiet sev šo jautājumu: 'Kas kopīgs katrai fragmenta detaļai?'
- Pēc saviem vārdiem, atrodiet kopīgu saikni starp visām fragmenta detaļām un autora viedokli par šo saiti.
- Izveidojiet īsu teikumu, norādot obligāciju un to, ko autors saka par obligāciju.
1. darbība. Izlasiet netiešās galvenās idejas piemēru
Kad esat kopā ar draugiem, ir pareizi būt skaļam un izmantot slengs . Viņi to sagaidīs un nevērtēs jūsu gramatiku. Stāvot sēžu zālē vai sēdot uz interviju, jums vajadzētu lietot labāko iespējamo angļu valodu un saglabāt savu toni piemērotu darba videi. Mēģiniet novērtēt intervētāja personību un darba vietas vidi, pirms plēsāt jokus vai runājat ārpus kārtas. Ja jūs kādreiz esat tādā stāvoklīrunāt publiski, vienmēr jautājiet par savu auditoriju un mainiet savu valodu, toni, toni un tēmu, pamatojoties uz to, kādas, jūsuprāt, būtu auditorijas preferences. Jūs nekad nelasītu lekciju par atomiem trešās klases skolēniem!
2. darbība: kāda ir kopējā tēma?
Šajā gadījumā autors raksta par tusēšanos ar draugiem, došanos uz interviju un publisku uzstāšanos, kas, no pirmā acu uzmetiena, šķiet, nav tik ļoti saistītas viena ar otru. Tomēr, ja jūs atradīsiet kopīgu saikni starp visiem, jūs redzēsiet, ka autors jums piedāvā dažādas situācijas un pēc tam liek mums runāt atšķirīgi katrā situācijā (izmantojiet slengu ar draugiem, intervijā esiet cieņpilns un kluss, mainiet savu tonis publiski). Kopējā saikne ir runāšana, kurai būs jābūt daļai no netiešās galvenās idejas.
3. solis. Apkopojiet fragmentu
Tāds teikums kā “Dažādām situācijām nepieciešama dažāda runa” lieliski iederētos kā šī fragmenta netiešā galvenā doma. Mums tas bija jāsecina, jo teikums nekur neparādās rindkopā, taču bija pietiekami viegli atrast šo netiešo galveno domu, aplūkojot kopīgo saiti, kas vieno katru ideju.