'Gym Class Hero' — 3. variantam izplatīts esejas paraugs

Izlasiet parastās pielietošanas esejas paraugu par ticības izaicināšanu

Skrējējs stāv uz trases. Fuse / Getty Images

Dženifera uzrakstīja eseju zemāk, atbildot uz 2020.–2021 Kopīgs pielietojums esejas variants Nr.3. Uzvednē ir rakstīts, Pārdomājiet laiku, kad jūs apšaubījāt vai apstrīdējāt pārliecību vai ideju. Kas pamudināja jūsu domas? Kāds bija rezultāts?

Unikāla pieeja nogurušai esejas tēmai

Dženifera uzņemšanas esejā izmanto pārmērīgi izmantotu un klišeju tēmu — atlētisku varonību — un pārvērš to par kaut ko pārsteidzošu, pazemīgu un dziļi personisku.

Vingrošanas klases varonis

Es īsti neesmu sportists. Es esmu par aizraujošu badmintona vai tenisa spēli, un man patīk distanču slēpošana un pārgājieni, bet man patīk šīs aktivitātes kā atpūta. Es nejūtu prieku pārbaudīt savas fiziskās robežas līdz sāpēm. Es pēc dabas neesmu konkurētspējīgs; Es reti izaicinu citus vai atrodu sevi aci pret aci ar pretinieku. Izņemot, man par pārsteigumu, ja konkurents, izaicinātājs esmu vienkārši es. Labi, man vajag dažus cilvēkus, lai noskrietu jūdzi, Foksa kungs, fiziskās audzināšanas skolotājs, iesaucās pāri 40 pāra pusaudžiem, kas slējās pa spēļu laukumiem aiz Lafajetas vidusskolas. Mēs strādājām ar vienību par vieglatlētikas pasākumiem. Līdz šim man bija izdevies izvairīties no dalības. Tas ir četras reizes ap trasi. Ir kādi ņēmēji? Pāris cilvēki pacēla rokas un sāka pulcēties pie maiņas starta līnijas. Nu, paņemsim vēl dažus, viņš turpināja. Aplūkojot mūs pārējos, viņš ātri novērtēja un uzsauca: Džonson. Patersons. VanHouten. Un Baksters. Es sastingu. Vai manā klasē bija vēl kādi Baksteri? Nē. Tikai es. Un, man par šausmu, es dzirdēju sevi sakām Labi! kad es devos uz trasi, mana sirds jau pukstēja, mans vēders mezglos, bez pārliecības par sevi. Es to nevarēju izdarīt.

No kurienes radās manas šaubas? Neviens man nekad nav teicis: Ak, tu nevari noskriet jūdzi. Es pat neatceros nevienu šķību skatienu, nevienu paceltu uzacu, kas liecinātu, ka esmu ārpus sava dziļuma. Vidusskolēni var būt nežēlīgs bars, bet ne tajā dienā. Manā galvā skanēja balss, skaidra kā zvans: Tu nekad nespēsi noskriet jūdzi. Jūs pat nevarat kāpt pa kāpnēm, ja neesat vējš. Tas sāpēs. Jūs, iespējams, noģībsiet. Jūs nekad nevarētu noskriet jūdzi. Veselu jūdzi? Tai balsij bija taisnība. Manuprāt, tas bija neiespējami ilgi. Ko es grasījos darīt?

Es noskrēju jūdzi. Nekā cita nebija ko darīt; Man nebija laika to apšaubīt vai izdomāt attaisnojumu. Dažreiz apstrīdēt pārliecību ir tikpat viegli kā vienkārši kaut ko darīt. Es neapzinājos, lai apstrīdētu šīs šaubas un nedrošību. Es tikko sāku skriet. Četri apļi ap trasi — man tas prasīja trīspadsmit minūtes. Kas, kā es to tagad pētu, nav īpaši iespaidīgs. Bet tajā laikā es biju diezgan lepns. Kādam, kurš nekad nav skrējis, es priecājos, ka finišēju. Es nejutos lieliski; man trīcēja kājas, un krūtīs kaut kas grabēja, bet es biju pierādījusi, ka kļūdos. Es varētu noskriet jūdzi. Protams, es beidzu vemt apmēram piecas minūtes vēlāk. Pat ja man bija jaunatklāta pārliecība un sasnieguma sajūta, mans ķermenis vēl nebija tam gatavs.

Esmu pārliecināts, ka tur ir jāmācās — kaut kas par to, kā nevajag sevi virzīt pārāk tālu, pārāk ātri. Par mūsu ierobežojumu apzināšanu un novērtēšanu. Bet tā nav stāsta svarīgākā morāle. Es atklāju, ka man ne vienmēr bija taisnība. Es uzzināju, ka esmu pārāk kritisks pret sevi, pārāk nežēlīgs, pārāk nepiedodošs. Jā, es tuvākajā laikā nebraukšu uz olimpiskajām spēlēm. Jā, es netaisos uzstādīt nekādus trases rekordus. Bet, kad es pārstāju sev teikt nē un tikko tiku galā ar uzdevumu, es pārsteidzu sevi. Un tas ir kaut kas, ko es nesu sev līdzi savā nākotnē: spēju izslēgt šīs šaubīgās balsis un dažreiz vienkārši iet uz to. Es varu pārsteigt sevi, atklājot, ka varu paveikt daudz vairāk, nekā es domāju par iespējamu.

'Gym Class Hero' kritika

Kopumā Dženifera ir uzrakstījusi spēcīgu Common Application eseju. Vai ir ko uzlabot? Protams, pat labākās esejas var padarīt spēcīgākas ar piepūli. Tālāk ir sniegta diskusija par dažiem Dženiferas esejas elementiem, kas to padara spēcīgu, kā arī daži komentāri par jomām, kurās varētu būt nepieciešama pārskatīšana.

Dženiferas tēma

Kā padomi un stratēģijas 3. risinājumam Šajā stāvoklī terminu “ticība vai ideja” neskaidrība ļauj pieteikuma iesniedzējam virzīt savu eseju dažādos virzienos. Vaicājot par “uzskatiem” vai “idejām”, lielākā daļa no mums uzreiz domās par politiku, reliģiju, filozofiju un ētiku. Dženiferas eseja ir atsvaidzinoša, jo viņa nepēta nevienu no šīm lietām. Tā vietā viņa ņem vērā kaut ko ikdienišķu, bet ārkārtīgi svarīgu — šo kaitinošo iekšējo šaubu par sevi balsi, ko gandrīz katrs kādreiz ir piedzīvojis.

Pārāk daudzi koledžas pretendenti uzskata, ka viņiem ir jāraksta par kaut ko dziļu, kādu pārsteidzošu sasniegumu vai pieredzi, kas ir patiesi unikāla. Patiesībā daudzi pretendenti izjūt pārmērīgu stresu, jo viņiem šķiet, ka viņi ir piedzīvojuši neievērojamu dzīvi un savās esejās nav nekā stāstīšanas vērta. Dženiferas eseja ir skaists piemērs šo bažu maldīgumam. Viņa raksta par to, ko ir piedzīvojuši miljoniem pusaudžu, — par to neveiklo nepietiekamības sajūtu sporta nodarbībās. Taču viņai izdodas pārņemt šo kopīgo pieredzi un pārvērst to esejā, kas ļauj mums redzēt viņu kā unikālu cilvēku.

Galu galā viņas eseja patiešām nav par 13 minūšu jūdzes skriešanu. Viņas eseja ir par ieskatu sevī, par viņas dažkārt paralizējošo šaubu atpazīšanu par sevi, par to, kas ir tas, kas viņu bieži attur, un galu galā pieaug pārliecība un briedums. Šie četri apļi ap trasi nav jēga. Izceļas ir tas, ka Dženifera ir guvusi svarīgu mācību: lai gūtu panākumus, vispirms ir jāpiekāpjas un jāmēģina. Uzņemšanas komisija apbrīnos viņa gūto mācību — pārstāt teikt sev “nē” un vienkārši ķerties pie uzdevuma veikšanas, jo tā ir koledžas panākumu atslēga.

Dženiferas tituls 'vingrošanas klases varonis'

Kad uzņemšanas darbinieki pirmo reizi izlasa Dženiferas nosaukumu, viņiem, visticamāk, radīsies bažas. Ja jūs lasāt 10 sliktu eseju tēmu saraksts , “varoņa” eseja ir viena no tēmām, no kuras pretendentiem būtu prātīgi izvairīties. Lai cik nozīmīgs pretendentam būtu bijis šis apbrīnojamais piezemējums vai spēles uzvaras skrējiens, uzņemšanas ļaudīm ir apnicis lasīt esejas par šiem sportiskās varonības mirkļiem. Visas esejas parasti izklausās vienādi, pārāk daudz pretendentu raksta šo eseju, un esejās pārāk bieži ir vairāk par sajūsmu, nevis pašanalīzi un pašpārbaudi.

Tādējādi nosaukums 'vingrošanas klases varonis' uzreiz varētu likt lasītājam uzņemšanas birojā aizdomāties, 'Šī nogurušā eseja. Te nu mēs atkal esam.' Taču esejas realitāte izrādījās pavisam citāda. Mēs ātri uzzinām, ka Dženifera nav sportiste, un viņas eseja nav par varonību nevienā šī vārda tipiskā nozīmē. Vienā līmenī virsraksts ir ironisks. 13 minūšu jūdze noteikti nav atlētiska varonība. Vai arī tā ir? Dženiferas titula skaistums ir tajā, ka viņa izmanto pārmērīgi lietoto vārdu 'varonis' un pārveido to tā, lai tas būtu kaut kas iekšējs, personīga sasnieguma sajūta, ko daži cilvēki ārpus viņas uzskatītu par varonīgu.

Īsāk sakot, Dženiferas titulā ir nelielas briesmas. Pilnīgi iespējams, ka viņa izraisīs sākotnējo reakciju no uzņemšanas darbiniekiem, un tā var nebūt saprātīga stratēģija, ja nosaukums ir tāds, kas aizslēgs viņas lasītājus, pirms viņi pat sāk eseju. No otras puses, Dženiferas esejas skaistums ir veids, kā tā no jauna definē 'varoņa' jēdzienu.

Ir daudz stratēģijas laba nosaukuma rakstīšanai , un Dženifera noteikti varētu izvēlēties drošāku pieeju. Tajā pašā laikā spēle par šo vārdu 'varonis' ir tik svarīga esejā, ka kaut kas svarīgs tiktu zaudēts ar citu nosaukumu.

Garums

Parasto pieteikumu esejām ir jābūt no 250 līdz 650 vārdiem. Jūs dzirdēsiet dažādus dažādu konsultantu viedokļus par garumu, taču nevar noliegt, ka aizraujošā 600 vārdu esejā var paveikt daudz vairāk nekā labi uzrakstīta 300 vārdu eseja. Ideāls koledžas pieteikuma ilgums ir atkarīgs no rakstītāja un tēmas, taču pārāk īss teksts bieži vien ir zaudēta iespēja izcelt, kas jūs esat ārpus jūsu atzīmēm un pārbaudes rezultātiem.

Vienmēr paturiet prātā, kāpēc koledža vispirms vēlas eseju: skolai ir holistiska uzņemšana un vēlas jūs iepazīt kā indivīdu. Skola tevi pazīs labāk, ja pateiksi vairāk. Dženiferas esejā ir 606 vārdi, un tie ir 606 labi vārdi. Ir maz atmirušās koksnes, atkārtošanās vai cita stila problēmas . Viņa stāsta saistošu stāstu bez novirzīšanās vai nevajadzīgām detaļām.

Nobeiguma vārds

Dženifera negrasās iegūt sporta stipendiju, un neviena koledža viņu nepieņems darbā viņas 13 minūšu jūdzei. Viņas eseja nav bez nelieliem trūkumiem (piemēram, pirmajos trīs teikumos viņa trīs reizes lieto vārdu “baudīt”). Taču ikviens, kurš lasīs viņas eseju, apbrīnos gan viņas rakstīšanas spējas, gan spēju ieskatīties sevī, analizēt un izaugt no neveikla brīža sporta nodarbībās.

Uzņemšanas esejas lielais pārbaudījums ir tas, vai tā sniedz atbildes uz pāris galvenajiem jautājumiem uzņemšanas ļaudīm: vai eseja palīdz mums labāk iepazīt pretendentu? Vai šķiet, ka pretendente ir tāda, kuru mēs vēlamies uzaicināt dalīties mūsu akadēmiskajā kopienā, un vai viņa varētu sniegt nozīmīgu ieguldījumu mūsu kopienas attīstībā? Dženiferas gadījumā atbilde uz šiem jautājumiem ir 'jā'.

Dženiferas eseja nav raksturīga atbildēm uz 3. variantu, un patiesībā viņa būtu varējusi iesniegt šo pašu eseju, izmantojot dažas citas iespējas. 'Gym Class Hero' derētu 2. variants, saskaroties ar izaicinājumu . Tas varētu arī strādāt 5. variants par sasniegumu, kas izraisīja personīgo izaugsmi . Noteikti uzmanīgi apskatiet padomi un stratēģijas visām septiņām kopējās lietojumprogrammas esejas opcijām lai noskaidrotu, kas vislabāk atbilstu jūsu esejai. Tomēr galu galā nebūtu īsti svarīgi, vai Dženifera iesniegtu savu eseju ar 2., 3. vai 5. numuru. Katrs no tiem ir piemērots, un esejas kvalitāte ir vissvarīgākā.