Zelta standarts speciālās izglītības skolotājiem

(Getty Images for Laureus/Getty Images)

Speciālā izglītība ir joma, kurā vismaz nākamajā desmitgadē būs nepieciešami kvalificēti kandidāti. Kāda ir atšķirība starp adekvātu un izcilu speciālo pedagogu?

Speciālie pedagogi ir ļoti inteliģenti

Cilvēki bieži pieļauj kļūdu, domājot, ka bērniem speciālās izglītības klasēs bieži ir kognitīvi traucējumi, viņiem nav vajadzīgi gudri skolotāji. Nepareizi. Bērnu pieskatīšanas laikmets ir beidzies. Prasības pret speciālajiem pedagogiem intelektuāli ir lielākas nekā tiem, kas māca vienu priekšmetu. Speciālajiem pedagogiem ir nepieciešams:

1. Zināt vispārējā izglītība pietiekami labi, lai to pielāgotu savu studentu spējām. Situācijās, kad viņi kopā māca iekļaujošā vidē, viņiem ir jāsaprot, kā mācību programmas informāciju un prasmes (kā matemātikā un lasīšanā) padarīt pieejamu saviem skolēniem ar invaliditāti.
2. Novērtētstudenti gan formāli, gan neformāli, izprotot savas stiprās puses, kā arī vajadzības. Jūs arī novērtējat un saprotat savu skolēnu stiprās un vājās puses mācību stila ziņā: vai viņi mācās vizuāli vai audiāli? Vai viņiem ir jāpārvietojas (kinētika), vai arī viņi ir viegli novēršami?
3. Saglabājiet atvērtu prātu. Saprāta daļa ir dabiska zinātkāre. Lielajiem speciālajiem pedagogiem vienmēr ir atvērtas acis jaunas uz datiem balstītas stratēģijas , materiālus un resursus, ko viņi var izmantot, lai palīdzētu saviem skolēniem gūt panākumus.

Tas to nenozīmēspeciālie pedagogipaši nedrīkst būt invalīdi: cilvēks ar disleksija kurš ir sekmīgi pabeidzis nepieciešamo koledžas programma speciālajai izglītībai izprot ne tikai to, kas viņu skolēniem ir jāapgūst, bet arī ir izveidojuši spēcīgu stratēģiju repertuāru, lai pārvarētu problēmas, kas viņiem ir ar tekstu, matemātiku vai ilgtermiņa atmiņu.

Speciālajiem pedagogiem patīk bērni

Ja plānojat mācīt speciālo izglītību, jums jāzina, vai jums patiešām patīk bērni. Šķiet, ka tas būtu jāpieņem, bet nē. Ir cilvēki, kuri domāja, ka vēlētos mācīt, un tad atklāja, ka viņiem nepatīk bērnu nekārtība. Īpaši jums vajadzētu patikt zēniem, jo ​​zēni veido 80 procentus no visiem skolēniem ar autismu un vairāk nekā pusi bērnu ar citiem traucējumiem. Bērni bieži ir netīri, dažkārt var smirdēt, un ne visi ir jauki. Pārliecinieties, ka jums patīk bērni patiesībā, nevis tikai abstrakti.

Speciālie pedagogi ir antropologi

Templis Grandin, Plaši pazīstama kā autisma un izteikta autisma interpretētāja (Thinking in Pictures, 2006) aprakstīja savas attiecības ar tipisko pasauli kā 'antropoloģi uz Marsa'. Tas ir arī atbilstošs apraksts par lielisku bērnu skolotāju, īpaši bērniem ar autisma spektra traucējumiem.

Antropologs pēta konkrētu kultūras grupu kultūru un saziņu. Lielisks speciālais pedagogs arī cieši novēro savus audzēkņus, lai viņus saprastu, gan lai apmierinātu viņu vajadzības, gan izmantotu viņu stiprās puses, kā arī vajadzības, lai izstrādātu apmācību.

Antropologs neuzspiež savus aizspriedumus ne subjektiem, ne sabiedrībai, kuru viņš pēta. Tas pats attiecas uz izcilu speciālo pedagogu. Lielisks speciālais pedagogs pievērš uzmanību tam, kas motivē viņa vai viņas audzēkņus, un nenosoda viņus, ja viņi neatbilst viņu cerībām. Vai bērniem patīk būt pieklājīgiem? Pieņemsim, ka viņi nekad nav mācīti, nevis rīkojas rupji. Bērniem ar invaliditāti cilvēki viņus vērtē visas dienas garumā. Augstākais speciālais pedagogs attur spriedumu.

Speciālie pedagogi izveido drošas vietas.

Ja jums ir autonoma klase vai a resursu telpa , jums ir jābūt pārliecinātam, ka izveidojat vietu, kur valda miers un kārtība. Nav svarīgi būt pietiekami skaļam, lai pievērstu viņu uzmanību. Tas faktiski ir neproduktīvs lielākajai daļai bērnu ar invaliditāti, īpaši studentiem ar autisma spektru. Tā vietā speciālajiem pedagogiem ir:

1. Izveidojiet rutīnas: Strukturētas rutīnas izveide ir nenovērtējama, lai nodrošinātu klusu, sakārtotu klasi. Rutīnas neierobežo skolēnus, tās rada sistēmu, kas palīdz skolēniem gūt panākumus.
2. Izveidojiet pozitīvas uzvedības atbalstu : Lielisks skolotājs domā uz priekšu, un liekotpozitīvas uzvedības atbalstsvietā, izvairās no visa negatīvā, kas nāk ar reaģējošu pieeju uzvedības vadība .

Speciālie pedagogi pārvalda paši

Ja jums ir rūdījums, jums patīk kārtot lietas pēc saviem ieskatiem vai kā citādi rūpēties par pirmo vietu, jūs, iespējams, neesat labs kandidāts pedagoģiskajā darbā, nemaz nerunājot par speciālās izglītības bērnu mācīšanu. Var labi atalgot un baudīt to, ko dari speciālajā izglītībā, bet neviens tev nesolīja rožu dārzu.

Jūsu panākumiem ir ļoti svarīgi saglabāt mieru, saskaroties ar uzvedības problēmām vai grūtajiem vecākiem. Lai saprastos ar klases palīgu un uzraudzītu viņu, jums jāzina, kas jums nepieciešams, lai gūtu panākumus. Tas nenozīmē, ka tu esi stūmējs, tas nozīmē, ka vari nošķirt to, kas ir patiešām svarīgs un kas ir apspriežams.

Citas veiksmīga speciālā pedagoga īpašības

• Uzmanību detaļām: jums būs jāapkopo dati, jāveic citi ieraksti un jāraksta daudz ziņojumu. Spēja pievērsties šīm detaļām, vienlaikus saglabājot norādījumus, ir liels izaicinājums.
• Spēja ievērot termiņus: termiņu ievērošana ir ļoti svarīga, lai izvairītos no tā pienācīgs process : juridiskais pieņēmums, par ko jūs zināt, par ko runā, izgaist, ja neievērojat federālo likumu, un laika grafiku neievērošana ir vieta, kur pārāk daudz speciālo pedagogu cieš neveiksmi.

Skrien uz tuvāko izeju

Ja jums ir paveicies ar labu pašapziņu un jūs atklājat, ka dažas no iepriekš minētajām lietām neatbilst jūsu stiprajām pusēm, jums ir jātiecas pēc kaut kā, kas labāk atbilst jūsu prasmēm un jūsu vēlmēm.

Ja atklājat, ka jums ir šīs stiprās puses, mēs ceram, ka esat reģistrēts speciālās izglītības programmā. Mums tevi vajag. Mums ir vajadzīgi inteliģenti, atsaucīgi un empātiski skolotāji, lai palīdzētu skolēniem ar invaliditāti gūt panākumus un palīdzētu mums visiem justies lepniem, ka esam izvēlējušies kalpot bērniem ar īpašām vajadzībām.