STAR agrīnās lasītprasmes pārskats

proxyminder/E+/Getty Images

STAR Early Literacy ir tiešsaistes adaptīvās novērtēšanas programma, ko izstrādājusi Renesanses mācības skolēniem parasti PK-3 klasēs. Programmā tiek izmantota virkne jautājumu, lai novērtētu skolēna agrīno lasītprasmi un lasītprasmi rēķināšanas prasmes izmantojot vienkāršu procesu. Programma ir izstrādāta, lai palīdzētu skolotājiem ātri un precīzi sniegt individuālus skolēnu datus. Parasti skolēnam novērtējuma pabeigšanai nepieciešamas 10–15 minūtes, un ziņojumi ir pieejami uzreiz pēc pabeigšanas.

Novērtējumam ir četras daļas. Pirmā daļa ir īsa demonstratīva apmācība, kas māca studentam, kā lietot sistēmu. Otrā daļa ir īsa prakses sastāvdaļa, kas paredzēta, lai nodrošinātu, ka skolēni saprot, kā pareizi rīkoties ar peli vai izmantot tastatūru, lai atbildētu uz katru jautājumu. Trešā daļa sastāv no īsa prakses jautājumu kopuma, lai sagatavotu studentu faktiskajam vērtējumam. Pēdējā daļa ir faktiskais novērtējums. Tas sastāv no divdesmit deviņiem agrīnās lasītprasmes un agrīnās rēķināšanas jautājumiem. Skolēniem ir pusotra minūte, lai atbildētu uz katru jautājumu, pirms programma automātiski pārvieto viņus uz nākamo jautājumu.

Viegli uzstādīt un lietot

STAR Early Literacy ir renesanses mācību programma. Tas ir svarīgi, jo, ja jums ir Paātrināts lasītājs ,Paātrinātā matemātika, vai jebkuru citu STAR novērtējumu, iestatīšana ir jāveic tikai vienu reizi. Studentu pievienošana un nodarbību veidošana ir ātra un vienkārša. Varat pievienot klasi, kurā ir aptuveni divdesmit studenti, un sagatavot tos novērtēšanai aptuveni 15 minūšu laikā.

Labi izstrādāts studentu lietošanai

Saskarne ir vienkārša. Katru jautājumu izlasa stāstītājs. Kamēr stāstītājs lasa jautājumu, peles rādītājs pārvēršas ausī, kas liek studentam klausīties. Pēc jautājuma nolasīšanas zvana signāls norāda, ka skolēns var izvēlēties savu atbildi.

Studentam ir divas izvēles iespējas, kā izvēlēties savu atbildi. Viņi var izmantot peli un noklikšķināt uz pareizās izvēles vai arī nospiest 1, 2 vai 3 taustiņus, kas korelē ar pareizo atbildi. Studenti tiek bloķēti savā atbildē, ja viņi izmanto peli, bet viņi netiek bloķēti savā atbildē, ja viņi izmanto 1, 2, 3 atlases metodes, līdz viņi nospiež taustiņu Enter. Tā var būt problēma jaunākiem skolēniem, kuri nav bijuši pakļauti manipulācijām ar datora peli vai tastatūru.

Ekrāna augšējā labajā stūrī ir lodziņš, uz kura skolēns var noklikšķināt, lai teicējs jebkurā laikā atkārtotu jautājumu. Turklāt jautājums tiek atkārtots ik pēc piecpadsmit neaktivitātes sekundēm, līdz beidzas laiks.

Katrs jautājums tiek uzdots pusotras minūtes taimerī. Kad skolēnam ir atlikušas piecpadsmit sekundes, ekrāna augšdaļā sāks mirgot mazs pulkstenis, informējot, ka šī jautājuma izskatīšanas laiks drīz beigsies.

Labs rīks skolotājiem

STAR Early Literacy novērtē četrdesmit vienu prasmju kopumu desmit būtiskās lasītprasmes un rēķināšanas jomās. Desmit jomas ietver alfabēta principu, vārda jēdzienu, vizuālo diskrimināciju, fonēmisko izpratni, fonika , strukturālā analīze, vārdu krājums , teikuma līmeņa izpratne, rindkopu līmeņa izpratne un agrīna rēķināšanas prasme.

Programma arī ļauj skolotājiem noteikt mērķus un uzraudzīt studenta progresu, kad viņi pārvietojas visa gada garumā. Tas ļauj viņiem izveidot individualizētu mācību ceļu, lai balstītos uz prasmēm, kurās viņi ir lietpratīgi, un uzlabotu savas individuālās prasmes, kurās viņiem nepieciešama iejaukšanās. Skolotāji arī var ātri un precīzi izmantot STAR agrīno lasītprasmi visa gada garumā, lai izlemtu, vai viņiem ir jāmaina pieeja konkrētam skolēnam vai jāturpina darīt to, ko viņi dara.

STAR Early Literacy ir plaša novērtēšanas banka, kas ļauj studentus novērtēt vairākas reizes, neredzot vienu un to pašu jautājumu.

Pārskati

STAR Early Literacy ir izstrādāta, lai sniegtu skolotājiem noderīgu informāciju, kas sekmēs viņu mācību praksi. STAR Early Literacy sniedz skolotājiem vairākus noderīgus ziņojumus, kas izstrādāti, lai palīdzētu noteikt, kuriem skolēniem nepieciešama iejaukšanās un kādās jomās viņiem nepieciešama palīdzība.

Šeit ir seši galvenie ziņojumi, kas pieejami, izmantojot STAR Early Literacy, un īss katra no tiem skaidrojums.

Diagnostika — students:Studentu diagnostikas ziņojums sniedz visvairāk informācijas par atsevišķu studentu. Tajā tiek piedāvāta tāda informācija kā skolēna mērogotais rezultāts, lasītprasmes klasifikācija, apakšdomēnu rādītāji un individuālo prasmju kopuma rādītāji skalā no 0 līdz 100.Diagnostika — klase:Klases diagnostikas pārskats sniedz informāciju, kas saistīta ar klasi kopumā. Tas parāda, kā klasei kopumā veicās katrā no četrdesmit vienu novērtētajām prasmēm. Skolotāji var izmantot šo pārskatu, lai vadītu visas klases mācības, lai aptvertu jēdzienus, kuros lielākā daļa klases parāda, ka viņiem ir nepieciešama iejaukšanās.Izaugsme:Šis pārskats parāda studentu grupas pieaugumu noteiktā laika periodā. Šo laika periodu var pielāgot no dažām nedēļām līdz mēnešiem līdz vienmērīgai izaugsmei vairāku gadu laikā.Mācību plānošana — klase:Šis pārskats sniedz skolotājiem ieteicamo prasmju sarakstu, lai vadītu visu klasi vai mazo grupu. Šis pārskats arī ļauj grupēt skolēnus četrās spēju grupās un sniedz ieteikumus katras grupas specifisko mācību vajadzību apmierināšanai.Mācību plānošana — students:Šis pārskats sniedz skolotājiem ieteicamo prasmju sarakstu un ieteikumus, lai vadītu individuālu apmācību.Vecāku ziņojums:Šis ziņojums sniedz skolotājiem informatīvu ziņojumu, kas jāiesniedz vecākiem. Šajā vēstulē ir sniegta informācija par katra studenta progresu. Tajā ir arī sniegti norādījumi, ko vecāki var darīt kopā ar bērnu mājās, lai uzlabotu savus rezultātus.

Attiecīgā terminoloģija

Mērogots rādītājs (SS):Mērogotais rezultāts tiek aprēķināts, pamatojoties uz jautājumu sarežģītību, kā arī uz pareizo jautājumu skaitu. STAR Early Literacy izmanto skalas diapazonu no 0 līdz 900. Šo punktu skaitu var izmantot, lai laika gaitā salīdzinātu skolēnus savā starpā, kā arī sevi.Agrīnais lasītājs:Mērogots rezultāts 300–487. Studentam ir sākuma izpratne, ka drukātajam tekstam ir nozīme. Viņiem ir elementāra izpratne, ka lasīšana ietver burtus, vārdus un teikumus. Viņi arī sāk identificēt ciparus, burtus, formas un krāsas.Vēls jaunais lasītājs:Mērogots rezultāts 488-674. Students zina lielāko daļu burtu un burtu skaņas. Viņi paplašina savu vārdu krājumu, klausīšanās prasmes un zināšanas par drukāšanu. Viņi sāk lasīt bilžu grāmatas un pazīstamus vārdus.Pārejas lasītājs:Mērogots rezultāts 675-774. Students ir apguvis alfabēta un burtu skaņu prasmes. Spēj atpazīt sākuma un beigu skaņas, kā arī patskaņu skaņas. Viņiem, iespējams, ir iespēja sajaukt skaņas un lasīt pamata vārdus. Viņi var izmantot konteksta norādes, piemēram, attēlus, lai izdomātu vārdus.Iespējamais lasītājs : Mērogots rezultāts 775–900. Students kļūst prasmīgāks vārdu atpazīšanā ātrāk. Viņi arī sāk saprast, ko viņi lasa. Tie sajauc skaņas un vārdu daļas, lai lasītu vārdus un teikumus.

Bottom Line

STAR Early Literacy ir cienījama agrīnas lasītprasmes un agrīnas skaitītprasmes novērtēšanas programma. Tās labākās īpašības ir tās ātri un vienkārši lietojamas, un pārskatus var ģenerēt dažu sekunžu laikā. Šīs programmas galvenā problēma ir tāda, ka jaunākiem skolēniem, kuriem trūkst peles vai datorprasmju, rezultāti var būt negatīvi. Tomēr šī problēma šajā vecumā ir praktiski jebkura datorizēta programma. Kopumā mēs šai programmai piešķiram 4 no 5 zvaigznītēm, jo ​​programma sniedz skolotājiem stabilu rīku, lai noteiktu agrīnas lasītprasmes un agrīnas rēķināšanas prasmes, kurām nepieciešama iejaukšanās.