Cēlonis un sekas sastāvā
Gramatikas un retorikas terminu vārdnīca
Pārejas izteiksmes kas var apzīmēt cēloni vai sekas. (Getty Images)
Definīcija
In sastāvu , cēlonis un sekas ir rindkopas vai esejas metode attīstību kurā rakstnieks analizē darbības, notikuma vai lēmuma iemeslus un/vai sekas.
A cēlonis un sekas rindkopa vai eseja var būt organizēts dažādos veidos. Piemēram, cēloņus un/vai sekas var sakārtot jebkurā no tiem hronoloģiska secība vai apgrieztā hronoloģiskā secībā. Alternatīvi, punktus var uzrādīt izteiksmē uzsvars , no vismazāk svarīgā uz vissvarīgāko vai otrādi.
Piemēri un novērojumi
- 'Ja jūs pierādīsit cēlonis , jūs uzreiz pierādiet efekts ; un otrādi, nekas nevar pastāvēt bez iemesla.
(Aristotelis, Retorika )
'Noteikt cēloņi un sekas parasti ir pārdomas rosinošs un diezgan sarežģīts. Viens no iemesliem ir divu veidu cēloņi: tūlītēji cēloņi , kas ir viegli pamanāmi, jo ir vistuvāk efektam, un galīgie cēloņi , kas, nedaudz noņemti, nav tik acīmredzami un, iespējams, pat var būt paslēpti. Turklāt galīgie cēloņi var izraisīt sekas, kas pašas par sevi kļūst par tūlītējiem cēloņiem, tādējādi radot a cēloņsakarības ķēde . Piemēram, apsveriet šādu cēloņsakarību ķēdi: Sallija, datoru pārdevēja, rūpīgi gatavojās tikšanās reizei ar klientu (galējais iemesls), atstāja klientu iespaidu (tūlītējs iemesls) un veica ļoti lielu pārdošanu (efekts). Ķēde ar to neapstājās: lielā pārdošana izraisīja viņu paaugstināšanu amatā no darba devēja puses (efekts).
(Alfrēds Rosa un Pols Ešholcs, Modeļi rakstniekiem , 6. izd. St. Martin's Press, 1998)
“Neraugoties uz visu tās konceptuālo sarežģītību, cēloņu/seku eseja var būt organizēts pavisam vienkārši. The ievads parasti prezentē priekšmetu(-us) un norāda mērķis analīzi skaidrā veidā tēzes . The ķermeni punktā, pēc tam tiek pētīti visi attiecīgie cēloņi un/vai sekas, parasti virzoties no vismazāk ietekmīgākā vai no visietekmīgākā līdz vismazāk. Visbeidzot, noslēgumā sadaļā rezumē dažādas cēloņu/seku sakarības, kas noteiktas darba pamattekstā, un skaidri izklāsta secinājumus, ko var izdarīt no šīm attiecībām.
(Kima Flahmane, Maikls Flahmans, Katrīna Benandere un Šerila Smita, Īsais prozas lasītājs . Prentice Hall, 2003)
'Daudzi mūsdienu bērni nodarbojas ar mazkustīgu nodarbošanos, ko darīja iespējamu tehnoloģiju līmenis, kas nebija iedomājams vēl pirms 25 līdz 30 gadiem. Datoru, video un citas virtuālās spēles, gatavā mākslas filmu un spēļu pieejamība DVD formātā, kā arī augsto tehnoloģiju sasniegumi mūzikas klausīšanās tehnoloģijā ir kļuvuši par pieejamu vecākiem un pat bērniem. Šīs pasīvās nodarbes ir radījušas bērnu fiziskās aktivitātes samazināšanos, bieži vien ar vecāku tiešu vai netiešu piekrišanu. . . .
'Citi diezgan neseni notikumi arī ir veicinājuši satraucošo bērnu aptaukošanās līmeņa pieaugumu. Ātrās ēdināšanas vietas, kas piedāvā palīgmateriālus gan par zemām cenām, gan ar zemu uzturvērtību, kopš 1960. gadiem ir eksplodējuši visā Amerikas ainavā, īpaši piepilsētas rajonos, kas atrodas tuvu galvenajiem automaģistrāļu mezgliem. Bērni pusdienu pārtraukumos vai pēc skolas bieži pulcējas šajās ātrās ēdināšanas vietās, patērējot pārtiku un bezalkoholiskos dzērienus, kas satur daudz cukura, ogļhidrātu un tauku. Daudzi vecāki paši bieži ved savus bērnus uz šīm ātrās ēdināšanas vietām, tādējādi rādot piemēru, ko bērni var atrast attaisnojumu, kam līdzināties.
(Makija Šilstouna, Makijas Šilstonas ķermeņa plāns bērniem . Pamata veselības publikācijas, 2009)
'Pieticīgs priekšlikums' ir spilgts piemērs neargumentējošu retorikas līdzekļu izmantošanai pārliecināšana . Visa eseja, protams, lielā mērā balstās uz arguments no cēlonis un sekas : šie iemesli ir radījuši šo situāciju Īrijā, un šis priekšlikums radīs šādas sekas Īrijā. Taču Svifta šī argumenta vispārējā ietvaros šajā esejā neizmanto konkrētas argumentācijas formas. Projektors drīzāk izvēlas apgalvot savus iemeslus un pēc tam tos apkopot pierādījums .'
(Čārlzs A. Bomonts, Sviftas klasiskā retorika . Univ. Georgia Press, 1961)
'Es uztraucos par privāto automašīnu. Tas ir netīrs, trokšņains, izšķērdīgs un vientuļš ceļošanas līdzeklis. Tas piesārņo gaisu, sagrauj drošību un sabiedriskumu uz ielas un ievieš indivīdam disciplīnu, kas atņem daudz vairāk brīvības, nekā dod. Tā rezultātā milzīgs zemes daudzums tiek nevajadzīgi atrauts no dabas un augu dzīves, un tam vairs nav nekādas dabiskas funkcijas. Tas eksplodē pilsētas, smagi pasliktina visu kaimiņattiecību institūciju, sadrumstalo un iznīcina kopienas. Tas jau ir nozīmējis mūsu pilsētu kā īstu kultūras un sociālo kopienu galu un padarījis neiespējamu citu celtniecību to vietā. Kopā ar lidmašīnu tā ir izspiedusi citus, civilizētākus un ērtākus transporta līdzekļus, atstājot vecākus cilvēkus, vājus, nabagus un bērnus sliktākā situācijā nekā pirms simts gadiem.
(Džordžs F. Kenans, Demokrātija un studentu kreisie , 1968)
“Tās satraucošās neatgriezeniskuma dēļ entropija tiek saukta par laika bultu. Mēs visi to saprotam instinktīvi. Bērnu istabas, atstātas pašas, mēdz kļūt nekārtīgas, nevis kārtīgas. Koksne pūst, metāls rūsē, cilvēki saburzās un ziedi novīst. Pat kalni nolietojas; pat atomu kodoli sadalās. Pilsētā mēs redzam entropiju nolietotajos metro un nolietotās ietvēs un nojauktajās ēkās, mūsu dzīves pieaugošajā nekārtībā. Mēs nejautājot zinām, kas ir vecs. Ja mēs pēkšņi redzētu, kā krāsa atkal uzlec uz vecas ēkas, mēs zinātu, ka kaut kas nav kārtībā. Ja mēs redzētu, kā ola pati atšifrējas un ielec atpakaļ savā čaumalā, mēs smietos tāpat, kā smejamies kā filma, kas palaista atpakaļ.
(K.C. Cole, 'Laika bulta'. The New York Times , 1982. gada 18. marts)