15 izcilas lietas, ko lieliski skolotāji dara labi
Caiaimage/Getty Images
Visi skolotāji nav radīti vienādi. Daži, atklāti sakot, ir labāki par citiem. Tā ir privilēģija un īpaša iespēja, ja mums ir lieliska iespēja. Lieliski skolotāji dara visu, lai katrs bērns būtu veiksmīgs. Daudziem no mums ir bijis viens skolotājs, kas mūs iedvesmojis vairāk nekā jebkurš cits. Lieliski skolotāji spēj sniegt labāko no katra skolēna. Viņi bieži ir enerģiski, jautri un šķietami vienmēr ir savas spēles virsotnē. Viņu skolēni ar nepacietību gaida iespēju ierasties savā klasē katru dienu. Kad skolēni tiek paaugstināti uz nākamo klasi, viņi ir skumji, ka aiziet, bet ir bruņoti ar prasmēm, kas nepieciešamas, lai gūtu panākumus.
Lieliski skolotāji ir reti. Daudzi skolotāji ir spējīgi, taču ir daži izredzētie, kas ir gatavi pavadīt laiku, kas nepieciešams, lai pietiekami pilnveidotu savas prasmes, lai kļūtu izcili. Viņi ir novatori, komunikatori un pedagogi. Viņi ir līdzjūtīgi, mīļi, burvīgi un smieklīgi. Viņi ir radoši, gudri un ambiciozi. Viņi ir kaislīgi, simpātiski un aktīvi. Viņi ir veltīti, pastāvīgi izglītojamie, kuri ir apdāvināti savā amatā. Tie savā ziņā ir kopējā mācību pakete.
Tātad, kas padara kādu par lielisku skolotāju? Nav vienas atbildes. Tā vietā ir vairākas izcilas lietas, ko dara lieliski skolotāji. Daudzi skolotāji dara dažas no šīm lietām, bet lieliskie skolotāji konsekventi dara tās visas.
Lielisks skolotājs ir
| Sagatavots: | Sagatavošana aizņem daudz laika. Lieliski skolotāji pavada daudz laika ārpus skolas dienas, gatavojoties katrai dienai. Tas bieži ietver nedēļas nogales. Viņi arī pavada neskaitāmas stundas vasarā, strādājot, lai uzlabotu savu amatu. Viņi sagatavo detalizētas nodarbības, aktivitātes un centrus, kas paredzēti, lai maksimāli palielinātu studentu mācību iespējas. Viņi rada detalizētu nodarbību plāni un bieži vien dienā plāno vairāk, nekā parasti spēj paveikt.
| Organizēts: | Organizētība nodrošina efektivitāti. Tas lieliskiem skolotājiem ļauj minimāli novērst uzmanību un maksimāli palielināt mācību laiks . Palielinot mācību laiku, palielināsies studentu akadēmiskie panākumi. Organizācijas mērķis ir izveidot efektīvu sistēmu, lai ātri atrastu resursus un citus skolotājam nepieciešamos materiālus. Ir daudz dažādu organizācijas stilu. Lielisks skolotājs atrod sistēmu, kas viņam darbojas, un padara to labāku.
| Pastāvīgs skolēns: | Viņi nepārtraukti lasa un izmanto jaunākos pētījumus savā klasē. Viņi nekad nav apmierināti, vai viņi ir mācījuši vienu gadu vai divdesmit. Viņi meklē profesionālā attīstība iespējas, izpētīt idejas tiešsaistē un abonētdaudzkārtēja mācīšanasaistītie biļeteni. Lieliski skolotāji nebaidās jautāt citiem skolotājiem, ko viņi dara savās klasēs. Viņi bieži izmanto šīs idejas un eksperimentē ar tām savā klasē.
| Pielāgojams: | Viņi atzīst, ka katra mācību diena un katrs mācību gads ir atšķirīgs. Kas der vienam skolēnam vai vienai klasei, var nederēt nākamajam. Viņi nepārtraukti maina lietas, lai izmantotu individuālās stiprās un vājās puses klasē. Lieliski skolotāji nebaidās pamest visas stundas un sākt no jauna ar jaunu pieeju. Viņi atpazīst, kad kaut kas darbojas, un pie tā pieturas. Ja pieeja ir neefektīva, viņi veic nepieciešamās izmaiņas.
| Pastāvīgi mainās un nekad nav novecojis: | Mainoties tendencēm, tās mainās līdzi tām. Viņi aug katru gadu, un viņi vienmēr pilnveidojas vairākās jomās. Viņi nav viens un tas pats skolotājs gadu no gada. Lieliski skolotāji mācās no savām kļūdām. Viņi cenšas uzlabot to, kas ir bijis veiksmīgs, un atrod kaut ko jaunu, lai aizstātu to, kas nav izdevies. Viņi nebaidās apgūt jaunas stratēģijas, tehnoloģijas , vai ieviest jaunas mācību programmas.
| Proaktīvi: | Proaktīva darbība var novērst daudzas iespējamās problēmas, tostarp akadēmiskās, disciplīna , vai jebkuru citu problēmu. Tas var novērst to, ka nelielas bažas pārvēršas par milzīgu problēmu. Lieliski skolotāji nekavējoties atpazīst iespējamās problēmas un strādā, lai tās ātri atrisinātu. Viņi saprot, ka laiks, kas veltīts nelielas problēmas novēršanai, ir ievērojami mazāks, nekā tas būtu, ja tā kļūtu par kaut ko lielāku. Kad tas kļūst par lielu problēmu, tas gandrīz vienmēr atņems vērtīgo mācību stundu.
| Sazinās: | Komunikācija ir svarīga veiksmīga skolotāja sastāvdaļa. Viņiem ir jāprot sazināties ar vairākām apakšgrupām, tostarp studentiem, vecākiem , administratori, atbalsta personāls un citi skolotāji. Ar katru no šīm apakšgrupām ir jāsazinās atšķirīgi, un lieliski skolotāji lieliski spēj sazināties ar visiem. Viņi spēj sazināties tā, lai katrs cilvēks saprastu vēstījumu, ko viņi cenšas nodot. Lieliski skolotāji informē cilvēkus. Viņi labi izskaidro jēdzienus un liek cilvēkiem justies ērti viņu tuvumā.
| Tīkli: | Tīklošana ir kļuvusi par būtisku izcila skolotāja sastāvdaļu. Tas arī kļuvis vieglāk. Sociālie tīkli, piemēram, Google+, Twitter , Facebook un Pinterest ļauj skolotājiem no visas pasaules ātri dalīties idejās un nodrošināt labāko praksi. Tie arī ļauj skolotājiem meklēt ieguldījumu un padomu no citiem skolotājiem. Tīklošana nodrošina dabisku atbalsta sistēmu tiem, kam ir līdzīga aizraušanās. Tas lieliskiem skolotājiem sniedz vēl vienu veidu, kā mācīties un pilnveidot savu amatu.
| Iedvesmo: | Viņi spēj iegūt labāko no katra skolēna, kuru viņi māca. Viņi viņus iedvesmo kļūt labāki skolēni , lai maksimāli palielinātu klasē pavadīto laiku un raudzītos nākotnē. Lielisks skolotājs interesējas par studentu un palīdz pārvērst to par aizraušanos, veidojot izglītojošus sakarus, kas, iespējams, ilgs visu mūžu. Viņi saprot, ka katrs students ir atšķirīgs, un viņi pieņem šīs atšķirības. Viņi māca saviem skolēniem, ka tieši šīs atšķirības bieži padara viņus par izciliem.
| Līdzjūtīgs: | Viņiem sāp, kad viņu skolēni sāp un priecājas, kad viņu skolēni priecājas. Viņi saprot, ka dzīve notiek un ka bērni, kurus viņi māca, nekontrolē savu mājas dzīvi. Lieliski skolotāji tic otrajām iespējām, bet izmanto kļūdas, lai mācītu dzīves mācības . Viņi vajadzības gadījumā piedāvā padomus, konsultācijas un mentoringu. Lieliski skolotāji saprot, ka skola dažreiz ir drošākā vieta, kur bērns var būt.
| Cienījamie: | Cieņa ir nopelnīta laika gaitā. Tas nenāk viegli. Cienījamie skolotāji spēj maksimāli palielināt mācīšanos, jo viņiem tas parasti nav klases vadība jautājumiem. Ja viņiem ir problēmas, tās tiek risinātas ātri un cienījamā veidā. Viņi neapkauno un neapgrūtina studentu. Lieliski skolotāji saprot, ka jums ir jāciena, pirms nopelnāt cieņu. Viņi ir vērā ņemami un pārdomāti ikvienam, taču saprot, ka ir gadījumi, kad viņiem ir jānostājas.
| Spēj padarīt mācīšanos jautru: | Tie ir neparedzami. Viņi iejūtas raksturā, lasot stāstu, māca nodarbības ar entuziasmu, izmanto priekšrocības mācāmi brīži , un nodrošināt dinamiskas, praktiskas aktivitātes, kuras studenti atcerēsies. Viņi stāsta stāstus, lai izveidotu reālas dzīves saiknes. Iekļauti lieliski skolotāji studentu intereses savās nodarbībās. Viņi nebaidās darīt trakas lietas, kas motivē viņu skolēnus mācīties.
| Virs un tālāk: | Viņi brīvprātīgi dod savu laiku pasniedzējaigrūtībās nonākušais studentspēc skolas vai brīvdienās. Viņi palīdz citās jomās ap skolu, kad tie ir nepieciešami. Lielisks skolotājs ir pirmais, kas jebkādā veidā palīdz grūtībās nonākuša skolēna ģimenei. Viņi vajadzības gadījumā iestājas par studentiem. Viņi ņem vērā katra studenta intereses. Viņi dara visu nepieciešamo, lai nodrošinātu, ka katrs skolēns ir drošs, vesels, apģērbts un paēdis.
| Mīl to, ko viņi dara: | Viņi aizraujas ar savu darbu. Viņiem patīk katru rītu celties un doties uz savu klasi. Viņi ir sajūsmā par viņiem piedāvātajām iespējām. Viņiem patīk izaicinājumi, ko rada katra diena. Lielisku skolotāju sejā vienmēr ir smaids. Viņi reti paziņo saviem studentiem, kad kaut kas viņus traucē, jo viņi uztraucas, ka tas viņus ietekmēs negatīvi. Viņi ir dabiski audzinātāji, jo ir dzimuši, lai būtu skolotāji.
| Izglītošana: | Viņi ne tikai māca studentiem nepieciešamo mācību programmu, bet arī tos mācadzīves prasmes. Viņi pastāvīgi mācās, izmantojot improvizētas iespējas, kas var aizraut un iedvesmot konkrētu studentu. Viņi nepaļaujas uz vispārpieņemtu vai ierobežotu pieeju izglītošanai. Viņi spēj pieņemt dažādus stilus un veidot tos savā unikālajā stilā, lai apmierinātu studentu vajadzības, kas viņiem ir jebkurā laikā.