Skolotāju mājturības uzdevumi
Mājturības un lietvedības uzdevumi skolotājiem
Godong/Getty Images
Skolotāja darbu var iedalīt seši mācību uzdevumi . Viens no šiem uzdevumiem ir tikt galā armājturībaun lietvedība. Katru dienu skolotājiem ir jārūpējas par mācīšanas biznesu, pirms viņi sāk savu ikdienas darbu nodarbību plāns . Lai gan nepieciešamie ikdienas uzdevumi var šķist vienmuļi un reizēm nevajadzīgi, tos var padarīt pārvaldāmus, izmantojot efektīvas sistēmas. Galvenos mājturības un lietvedības uzdevumus var iedalīt šādās kategorijās:
- Apmeklējums
- Studentu darbu vākšana
- Resursu un materiālu pārvaldība
- Atzīmes
- Papildu skolotāja specifiskie lietvedības uzdevumi
Apmeklēšanas uzdevumi
Ir divi galvenie mājturības darbi, kas saistīti ar apmeklējumu: ikdienas apmeklējums un darbs ar skolēniem, kuri kavējas. Ir ļoti svarīgi, lai jūs veiktu precīzu apmeklējumu uzskaiti, jo var rasties situācija, ka administrācijai tie jāizmanto, lai noteiktu, kurš konkrētajā dienā bija vai nebija jūsu nodarbībā. Šeit ir daži galvenie padomi, kas jāatceras, apmeklējot:
- Izmantojiet apmeklējumu gada sākumā, lai uzzinātu skolēnu vārdus.
- Ja katra nodarbības sākumā skolēni pabeidz iesildīšanos, tas dos jums laiku, lai ātri un klusi apmeklētu, netraucējot mācībām.
- Piešķirtās vietas var paātrināt apmeklējumu, jo varat ātri ieskatīties klasē, lai redzētu, vai tajā ir brīvas vietas.
Cīņa ar kavēšanos
Kavēšanās var radīt lielus traucējumus skolotājiem. Ir svarīgi, lai jums būtu gatava sistēma un gaidītu, kad skolēns kavēs jūsu nodarbību. Dažas efektīvas metodes, ko skolotāji izmanto, lai risinātu kavējumus, ir:
- Nokavētas kartes
- Viktorīnas par laiku
- Aizturēšana
Šajā rakstā uzziniet vairāk par šīm un citām metodēm, kā rīkoties ar kavētiem skolēniem Novēlotas politikas izveide
Studentu darbu piešķiršana, savākšana un atgriešana
Studentu darbs var ātri kļūt par mājturības katastrofu, ja jums nav viegli un sistemātiski tos piešķirt, savākt un atgriezt. Studentu darbu piešķiršana ir daudz vienkāršāka, ja katru dienu izmantojat vienu un to pašu metodi. Metodes var ietvert ikdienas uzdevumu lapu, kas tiek publicēta vai izplatīta studentiem, vai rezervēta tāfeles zona, kurā ievietojat katras dienas uzdevumu.
Daži skolotāji klasē paveikto darbu savākšanu padara par reālā laika izšķērdēšanu, to neapzinoties. Nestaigājiet pa istabu, vācot darbu, ja vien tas nekalpo kādam lielākam mērķim, piemēram, eksāmena laikā vai lai apturētu krāpšanos situāciju. Tā vietā apmāciet studentus darīt to pašu katru reizi, kad viņi pabeidz darbu. Piemēram, jūs varat likt viņiem apgriezt papīru un, kad visi ir pabeiguši, nodot savu darbu priekšā.
Mājas darbu vākšana tas jādara stundas sākumā, lai studenti nepabeigtu darbu pēc zvana. Jūs varētu stāvēt pie durvīm un savākt viņu darbus, kad viņi ieiet klasē, vai arī jums ir īpaša mājasdarbu kaste, kurā viņiem jāiesniedz savs darbs līdz noteiktam laikam.
Vēlais un grima darbs
Viens no lielākajiem ērkšķiem daudziem jaunajiem un pieredzējušajiem skolotājiem ir kavēšanās un saprašanās darbs. Parasti skolotājiem tas ir jāpieņem vēls darbs saskaņā ar publicēto politiku. Politikā ir iestrādāta sistēma sodu noteikšanai par novēlotu darbu, lai tā būtu godīga pret tiem, kuri laikus nodod darbu.
Problēmas rodas saistībā ar to, kā sekot līdzi novēlotiem darbiem un nodrošināt, ka atzīmes ir pareizi pielāgotas. Katram skolotājam ir sava filozofija par vēlu darbu, lai gan jūsu skolā var būt standarta politika. Tomēr neatkarīgi no jūsu izmantotās sistēmas ir jābūt viegli izpildāmai.
Makeup darbs ir pavisam cita situācija. Jums ir izaicinājums katru dienu radīt autentiskus un interesantus darbus, kas var nebūt viegli pārvērsti izdomātā darbā. Bieži vien kvalitatīvs darbs prasa lielu skolotāju mijiedarbību. Var gadīties, ka, lai padarītu darbu izpildāmu studentam, jums ir jāizveido alternatīvi uzdevumi vai jāsniedz detalizēti rakstiski norādījumi. Turklāt šiem studentiem parasti ir papildu laiks, lai nodotu savu darbu, kas var būt grūti, lai pārvaldītu jūsu vērtējumu.
Resursu un materiālu pārvaldība
Kā skolotājs jums var pārvaldīt grāmatas, datorus, darbgrāmatas, manipulācijas, laboratorijas materiālus un daudz ko citu. Grāmatām un materiāliem ir tendence diezgan bieži “aiziet”. Ir saprātīgi savā telpā izveidot zonas, kur nonāk materiāli un sistēmas, lai jūs varētu viegli pārbaudīt, vai katru dienu ir uzskaitīti visi materiāli. Turklāt, ja piešķirat grāmatas, jūs, iespējams, vēlēsities periodiski pārbaudīt grāmatu, lai pārliecinātos, ka studentiem joprojām ir savas grāmatas. Tas ietaupīs laiku un papildu dokumentus mācību gada beigās.
Atskaites atzīmes
Viens no galvenajiem skolotāju uzskaites uzdevumiem ir precīza atzīmju atskaite. Parasti skolotājiem pāris reizes gadā ir jāziņo par atzīmēm administrācijai: progresa ziņojuma laikā, studentu pārcelšanai, kā arī semestra un gala atzīmēm.
Galvenais, lai padarītu šo darbu pārvaldāmu, ir sekot līdzi savai atzīmei gada gaitā. Dažreiz var būt grūti novērtēt laikietilpīgus uzdevumus. Tāpēc ir ieteicams izmantot rubrikas un, ja iespējams, izdalīt uzdevumus, kas prasa daudz laika. Viena problēma, kas rodas, gaidot līdz vērtēšanas perioda beigām, lai pabeigtu vērtēšanu, ir tāda, ka skolēni var būt “pārsteigti” par savu atzīmi — viņi nav redzējuši nevienu iepriekš novērtētu darbu.
Katrā skolā būs atšķirīga atzīmju ziņošanas sistēma. Pirms galīgās iesniegšanas noteikti vēlreiz pārbaudiet katra skolēna vērtējumu, jo kļūdas ir daudz vieglāk labot, pirms tās tiek galīgi iesniegtas.
- Rubriku izveide un lietošana
- Padomi, kā samazināt rakstīšanas uzdevumu vērtēšanas laiku
Papildu lietvedības uzdevumi
Laiku pa laikam jums var rasties papildu lietvedības uzdevumi. Piemēram, ja jūs vedat savus skolēnus mācību ekskursijā, jums būs efektīvi jāsavāc atļauju lapiņas un nauda, kā arī jāorganizē autobusi un aizstājēji. Kad rodas šādas situācijas, vislabāk ir pārdomāt katru no darbībām un izstrādāt sistēmu dokumentu kārtošanai.