Lūk, kas jums jāzina par nodarbību plāniem

Labākie skolotāji izmanto vienkāršu septiņu soļu formātu.

Dženela Koksa

Stundu plāns ir detalizēts, soli pa solim ceļvedis, kurā ir izklāstīti skolotāja mērķi attiecībā uz to, ko skolēni sasniegs stundas laikā un kā viņi to apgūs. Nodarbības plāna sastādīšana ietver mērķu izvirzīšana , attīstot aktivitātes un nosakot materiālus, ko izmantosit.

Visos labos stundu plānos ir ietverti konkrēti sastāvdaļas vai soļi, un tas viss būtībā izriet no septiņu soļu metodes, ko izstrādājusi Madlīna Hantere , UCLA profesors un izglītības autors. The Hantera metode , kā to sāka saukt, ietver šādus elementus: mērķis/mērķis, paredzamā kopa, ievades modelēšana/modelēta prakse, izpratnes pārbaude, vadīta prakse, neatkarīga prakse un slēgšana.

Neatkarīgi no klases līmeņa, ko mācāt, Hantera modeli dažādās formās ir pieņēmuši un izmantojuši jau gadu desmitiem ilgi skolotāji visā valstī un katrā pakāpē. Izpildiet šīs metodes darbības, un jums būs klasisks stundu plāns, kas būs efektīvs jebkurā klases līmenī. Tai nav jābūt stingrai formulai; uzskatiet to par vispārīgu vadlīniju, kas palīdzēs jebkuram skolotājam aptvert nepieciešamās veiksmīgas stundas daļas.

Mērķis/mērķis

Studenti mācās vislabāk, ja viņi zina, ko un kāpēc viņi mācās, saka The ASV Izglītības departaments . Aģentūra izmanto Hantera stundu plāna astoņu soļu versiju, un tās detalizētos skaidrojumus ir vērts izlasīt. Aģentūra atzīmē:

'Stundas mērķis vai mērķis ietver to, kāpēc skolēniem ir jāapgūst mērķis, ko viņi varēs darīt, kad būs izpildījuši kritēriju, (un) kā viņi demonstrēs mācīšanos.... Uzvedības mērķa formula ir: : Izglītojamais darīs ko + ar ko + cik labi.'

Piemēram, vidusskolas vēstures stundā varētu koncentrēties uz pirmā gadsimta Roma , tāpēc skolotājs paskaidros skolēniem, ka viņiem ir jāuzzina svarīgākie fakti par impērijas valdību, tās iedzīvotājiem, ikdienas dzīvi un kultūru.

Paredzamais komplekts

Sagaidāmajā komplektā skolotājs strādā, lai sajūsminātu skolēnus par gaidāmo stundu. Šī iemesla dēļ dažos stundu plānu formātos šis solis ir pirmais. Paredzamas kopas izveide “nozīmē darīt kaut ko tādu, kas skolēnos rada gaidīšanas un gaidīšanas sajūtu”, saka Leslija Ouena Vilsone, Ed.D. iekš' Otrais princips .' Tas var ietvert aktivitāti, spēli, mērķtiecīgu diskusiju, filmas vai videoklipa skatīšanos, ekskursiju vai refleksijas vingrinājumu.

Piemēram, otrās klases stundā par dzīvniekiem klase var doties ekskursijā uz vietējo zooloģisko dārzu vai noskatīties dabas video. Turpretim vidusskolas klasē gatavojoties mācīties Viljams Šekspīrs luga,' Romeo un Džuljeta ”, skolēni varētu uzrakstīt īsu, pārdomātu eseju par zaudēto mīlestību, piemēram, bijušo draugu vai draudzeni.

Ievades modelēšana/modelētā prakse

Šo soli dažreiz sauctieša instrukcija— notiek, kad audzinātāja reāli pasniedz stundu. Piemēram, vidusskolas algebras stundā varat uz tāfeles uzrakstīt atbilstošu matemātikas uzdevumu un pēc tam parādīt, kā šo uzdevumu atrisināt mierīgā, nesteidzīgā tempā. Ja tā ir pirmās klases stunda par svarīgiem redzes vārdiem, kas jāzina, varat tos uzrakstīt uz tāfeles un paskaidrot, ko katrs vārds nozīmē. Šim solim jābūt ļoti vizuālam, kā skaidro DOE:

“Skolēniem ir svarīgi “redzēt”, ko viņi mācās. Viņiem palīdz, ja skolotājs parāda, kas ir jāapgūst.

Modelētā prakse, kas dažās stundu plāna veidnēs ir uzskaitīta kā atsevišķs solis, ietver skolēnu mācīšanos stundā, veicot matemātikas uzdevumu vai divas. Varat uzrakstīt problēmu uz tāfeles un pēc tam aicināt studentus palīdzēt to atrisināt, jo viņi arī uzraksta problēmu, tās risināšanas darbības un pēc tam atbildi. Tāpat jūs varētu likt pirmās klases skolēniem kopēt redzes vārdus, kad jūs katru stundu izrunājat tos verbāli.

Pārbaudiet izpratni

Jums jāpārliecinās, ka studenti saprot jūsu mācīto. Viens vienkāršs veids, kā to izdarīt, ir uzdot jautājumus. Ja mācāt vienkāršu ģeometrijas stundu septītās klases skolēniem, aiciniet skolēnus praktizēt ar informāciju, kuru tikko mācījāt, saka ASCD (agrāk Supervīzijas un mācību programmu izstrādes asociācija) . Un noteikti vadiet mācīšanos. Ja šķiet, ka skolēni nesaprot jūsu tikko mācītos jēdzienus, apstājieties un pārskatiet. Septītklasniekiem, kuri mācās ģeometriju, iespējams, vajadzēs atkārtot iepriekšējo darbību, uz tāfeles parādot vairāk ģeometrijas problēmu un to risināšanas veidu.

Vadīta un neatkarīga prakse

Ja jums šķiet, ka stundu plāns ietver daudz norādījumu, jums ir taisnība. Sirdī tas ir tas, ko skolotāji dara. Vadītā prakse sniedz katram studentam iespēju parādīt savu izpratni par jaunām mācībām, veicot kādu aktivitāti vai vingrinājumu skolotāja tiešā uzraudzībā. Šīs darbības laikā varat pārvietoties pa istabu, lai noteiktu savu studentu meistarības līmeni un vajadzības gadījumā sniegtu individuālu palīdzību. Ja viņi joprojām cīnās, jums var būt nepieciešams pauze, lai parādītu studentiem, kā veiksmīgi tikt galā ar problēmām.

Neatkarīga prakse Turpretī var ietvert mājasdarbus vai sēdvietas uzdevumus, kurus jūs dodat studentiem, lai tie veiksmīgi izpildītu bez uzraudzības vai iejaukšanās.

Slēgšana

Šajā svarīgajā solī skolotājs visu nokārto. Padomājiet par šo posmu kā esejas noslēguma sadaļu. Tāpat kā rakstniece neatstātu savus lasītājus bez secinājuma, tāpat arī skolotājam ir jāpārskata visi stundas galvenie punkti. Pārlūkojiet visas jomas, kurās studentiem joprojām varētu būt grūtības. Un vienmēr uzdeva mērķtiecīgus jautājumus: ja skolēni var atbildēt uz konkrētiem jautājumiem par stundu, viņi, iespējams, ir apguvuši materiālu. Ja nē, iespējams, rīt būs jāpārskata nodarbība.

Padomi un padomi

Vienmēr savāciet visus nepieciešamos materiālus pirms laika un novietojiet tos gatavus un pieejamus telpas priekšpusē. Ja jūs vadīsit vidusskolas matemātikas stundu un skolēniem būs nepieciešamas tikai mācību grāmatas, papīrs un kalkulatori, tas atvieglo jūsu darbu. Ir pieejami papildu zīmuļi, mācību grāmatas, kalkulatori un papīrs, ja kāds skolēns ir aizmirsis šos priekšmetus.

Ja veicat zinātniskā eksperimenta stundu, pārliecinieties, vai jums ir visas nepieciešamās sastāvdaļas, lai visi skolēni varētu pabeigt eksperimentu. Jūs nevēlaties pasniegt dabaszinātņu stundu veidojot vulkānu un uzziniet, kad skolēni būs sapulcējušies un gatavi, ka esat aizmirsis tādu galveno sastāvdaļu kā cepamā soda.

Lai atvieglotu darbu, veidojot stundu plānu, izmantojiet a veidne . Pamatnodarbību plāna formāts pastāv jau vairākus gadu desmitus, tāpēc nav jāsāk no nulles. Tiklīdz jūs sapratīsiet, kāda veida nodarbību plāns jūs rakstīsit, tad varēsiet noteikt vislabāko veidu, kā izmantot formātu, kas atbilst jūsu vajadzībām.