Kā iestatīt izmērāmus, sasniedzamus IEP mērķus lasīšanas izpratnei

Kā iestatīt izmērāmus, sasniedzamus IEP mērķus

Florins Prunoiu/Getty Images

Kad skolēns jūsu klasē ir priekšmets Individuālais izglītības plāns (IEP), jūs tiksiet aicināts pievienoties komandai, kas rakstīs šī studenta mērķus. Šie mērķi ir svarīgi, jo skolēna sniegums tiks vērtēts salīdzinājumā ar tiem atlikušajā IEP perioda laikā, un to panākumi var noteikt, kāda veida atbalstu skola sniegs. Tālāk ir sniegtas vadlīnijas IEP mērķu rakstīšanai, kas mēra lasīšanas izpratni.

Pozitīvu, izmērāmu mērķu rakstīšana IEP

Pedagogiem ir svarīgi to atcerēties IEP mērķi vajadzētu būt GUDRS . Tas nozīmē, ka tiem jābūt konkrētiem, izmērāmiem, jāizmanto darbības vārdi, jābūt reālistiskiem un ierobežotiem laikā. Arī mērķiem jābūt pozitīviem. Mūsdienu uz datiem balstītā izglītības vidē izplatīta kļūme ir tādu mērķu noteikšana, kas lielā mērā balstās uz kvantitatīviem rezultātiem. Piemēram, skolēna mērķis var būt “apkopot kādu fragmentu vai stāstu, kas saistīti ar būtiskām sastāvdaļām ar 70% precizitāti”. Šajā figūrā nav nekā dīvaina; tas šķiet stabils, izmērāms mērķis. Taču trūkst izpratnes par to, kur bērns šobrīd atrodas. Vai 70% precizitāte ir reāls uzlabojums? Pēc kāda mēra ir jāaprēķina 70%?

SMART mērķa piemērs

Šeit ir piemērs, kā iestatīt SMART mērķi. Lasīšanas izpratne ir mērķis, ko mēs vēlamies izvirzīt. Kad tas ir identificēts, atrodiet rīku tā mērīšanai. Šajā piemērā var pietikt ar pelēkās klusās lasīšanas testu (GSRT). Pirms IEP mērķu noteikšanas skolēns ir jāpārbauda ar šo rīku, lai plānā varētu ierakstīt saprātīgus uzlabojumus. Iegūtais pozitīvais mērķis var būt šāds: 'Ņemot vērā pelēkās klusās lasīšanas testu, līdz martam tiks iegūts vērtējums pakāpes līmenī.'

Lasīšanas izpratnes attīstīšanas stratēģijas

Lai sasniegtu noteiktos IEP mērķus lasītprasmes jomā, skolotāji var izmantot dažādas stratēģijas. Tālāk ir sniegti daži ieteikumi:

• Nodrošiniet saistošus un motivējošus materiālus, lai saglabātu skolēna interesi. Esiet precīzs, nosaucot izmantojamās sērijas, resursus vai grāmatas.
• Izceliet un pasvītrojiet atslēgas vārdus un idejas.
• Māciet skolēnam par teikumu un rindkopas konstrukcija un kā koncentrēties uz galvenajiem punktiem. Atkal esiet ļoti konkrēts, lai mērķis būtu izmērāms.
• Sniedziet informāciju un skaidrojumus par to, kā teksts vai resurss ir sakārtots. Bērnam jāzina teksta iezīmes, tostarp vāks, rādītājs, subtitri, virsraksti treknrakstā utt.
• Nodrošiniet bērnam plašas iespējas pārrunāt rakstisko informāciju.
• Attīstiet apkopošanas prasmes, koncentrējoties uz sākuma, vidus un beigu galvenajiem punktiem.
• Attīstīt pētniecības prasmes un stratēģijas.
• Nodrošiniet iespējas mācīties grupā, īpaši reaģēt uz rakstisku informāciju.
• Parādiet, kā tiek izmantotas attēla un konteksta norādes.
• Mudiniet studentu lūgt paskaidrojumus, ja viņa kļūst apmulsusi.
• Bieži sniedziet individuālu atbalstu.

Kad IEP ir uzrakstīts, studentam ir obligāti, cik vien tas ir iespējams, izprot cerības. Palīdziet izsekot viņu progresam un atcerieties, ka skolēnu iekļaušana viņu IEP mērķos ir lielisks veids, kā nodrošināt ceļu uz panākumiem.