Kas ir iekļaušana?

Alisters Bergs / Getty Images

Iekļaušana ir izglītojoša prakse bērnu ar invaliditāti izglītošanai klasēs ar bērniem bez invaliditātes.

PL 94-142, Likums par visu bērnu invalīdu izglītību, pirmo reizi solīja visiem bērniem valsts izglītību. Pirms likuma, kas tika pieņemts 1975. gadā, tādus nodrošināja tikai lielie rajoni programmēšana speciālās izglītības bērniem , un bieži vien SPED bērni tika novirzīti uz istabu, kas atrodas netālu no katlu telpas, prom no ceļa un neredzama.

Visu bērnu invalīdu izglītības likums noteica divus svarīgus juridiskus jēdzienus, kuru pamatā ir 14. grozījuma vienlīdzīgas aizsardzības klauzula, FAPE jeb bezmaksas un piemērota sabiedrības izglītošana un LRE jeb vismazāk ierobežojoša vide. FAPE apdrošināja, ka apgabals nodrošina bezmaksas izglītību, kas ir piemērota bērna vajadzībām. Sabiedrība nodrošināja, ka tas tiek nodrošināts valsts skolā. LRE apdrošināja, ka vienmēr tika meklēts vismazāk ierobežojošais izvietojums. Pirmā “noklusējuma pozīcija” bija paredzēta bērna kaimiņskolā klasē, kurā parasti attīstās 'vispārējā izglītība' studenti.

Ir bijis plašs prakses klāsts no valsts uz valsti un rajonu uz rajonu. Tiesvedību un pienācīgas tiesvedības darbību dēļ valstis arvien vairāk ietekmē speciālās izglītības skolēnus vispārējās izglītības klasēs uz daļu vai visu savu dienu. Starp ievērības cienīgākajiem ir Gaskins Vs. Pensilvānijas Izglītības departaments, kas piespieda departamentu apdrošināt, lai rajoni uz visu dienu vai tās daļu ievietotu pēc iespējas vairāk bērnu ar invaliditāti vispārējās izglītības klasēs. Tas nozīmē iekļaujošākas klases.

Divi modeļi

Parasti ir divi iekļaušanas modeļi: iekļaušana vai pilnīga iekļaušana.

'Iegrūst' ir speciālās izglītības skolotājs ieiet klasē, lai sniegtu bērniem norādījumus un atbalstu. Skolotājs ienesīs materiālus klasē. Skolotājs var strādāt kopā ar bērnu ar matemātiku matemātikas periodā vai, iespējams, lasīt lasītprasmes bloka laikā. Izglītojamais skolotājs arī bieži sniedz izglītojošu atbalstu vispārējās izglītības skolotājam, iespējams, palīdz ar apmācības diferencēšana .

'Pilna iekļaušana' ievieto speciālās izglītības skolotāju kā pilntiesīgu partneri klasē ar vispārējās izglītības skolotāju. Vispārējās izglītības skolotājs ir uzskaites skolotājs un ir atbildīgs par bērnu, pat ja bērnam var būt IEP. Ir stratēģijas, lai palīdzētu bērniem ar IEP gūt panākumus, taču ir arī daudz izaicinājumu. Bez šaubām, ne visi skolotāji ir labi piemēroti pilnīgai iekļaušanai, taču sadarbības prasmes var apgūt.

Diferencēšana ir neticami svarīgs instruments, lai palīdzētu bērniem ar invaliditāti gūt panākumus iekļaujošā klasē. Diferencēšana ietver dažādu aktivitāšu nodrošināšanu un dažādu stratēģiju izmantošanu bērniem ar dažādām spējām, sākot no mācīšanās traucējumiem līdz apdāvinātiem, lai veiksmīgi mācītos vienā klasē.

Bērns, kurš saņem speciālās izglītības pakalpojumus, ar speciālās izglītības skolotāja atbalstu var pilnībā piedalīties tajā pašā programmā, kurā piedalās vispārējās izglītības bērni, vai arī var piedalīties ierobežotā veidā, cik vien spēj. Dažos retos gadījumos bērns var strādāt tikai ar saviem IEP mērķiem vispārējās izglītības klasē kopā ar vienaudžiem, kas parasti attīstās. Lai iekļaušana patiešām izdotos, speciālajiem pedagogiem un vispārizglītojošajiem pedagogiem ir cieši jāsadarbojas un jārod kompromisi. Tas noteikti prasa, lai skolotājiem būtu apmācība un atbalsts, lai viņi kopīgi pārvarētu problēmas.