Izpratne par ķermeniski-kinestētiskā intelekta nozīmi

Jupiterimages / Getty Images

Ķermeņa-kinestētiskais intelekts ir viens no deviņiem Hovarda Gārdnera vairākas inteliģences . Šī inteliģence ietver to, cik labi indivīds kontrolē savu ķermeni fizisko aktivitāšu un/vai smalko motoriku ziņā. Cilvēki, kas izceļas ar šo inteliģenci, parasti vislabāk mācās, kaut ko darot fiziski, nevis tikai lasot un atbildot uz jautājumiem. Dejotāji, vingrotāji un sportisti ir vieni no tiem, kuriem Gārdners uzskata augstu kinestētisko inteliģenci.

Fons

Gārdners, attīstības psihologs un Hārvardas universitātes izglītības profesors, pirms gadu desmitiem izstrādāja teoriju, ka intelektu var izmērīt daudzos veidos, izņemot vienkāršus IQ testus. Savā pamatīgajā 1983. gada grāmatā Prāta rāmji: vairāku intelektu teorija un viņa atjauninājums, Vairāki intelekti: New Horizons, Gārdners izklāstīja teoriju, ka papīra un zīmuļa IQ testi nav labākais veids, kā izmērīt intelektu, kas var ietvert telpisko, starppersonu, eksistenciālo, muzikālo un, protams, ķermeniski-kinestētisko inteliģenci. Tomēr daudzi studenti pildspalvas un papīra pārbaudes darbos neveic savu labāko sniegumu. Lai gan ir daži studenti, kuri labi darbojas šajā vidē, ir tādi, kuriem tas nedarbojas.

Gārdnera teorija izraisīja pretrunu vētru, daudzi zinātniskajā un īpaši psiholoģiskajā aprindās apgalvoja, ka viņš tikai apraksta talantus. Tomēr gadu desmitos, kopš viņš publicēja savu pirmo grāmatu par šo tēmu, Gārdners ir kļuvis par rokzvaigzni izglītības jomā, un burtiski tūkstošiem skolu ir pārņēmušas viņa teorijas. Šīs teorijas tiek mācītas gandrīz visās izglītības un skolotāju sertifikācijas programmās valstī. Viņa teorijas ir guvušas atzinību un popularitāti izglītībā, jo tās apgalvo, ka visi skolēni var būt gudri vai inteliģenti, bet dažādos veidos.

Teorija 'Mazulīte Rūta'.

Gārdners izskaidroja ķermeniski-kinestētisko inteliģenci, aprakstot stāstu par jaunu Mazā Rūta . Rūta spēlēja ķērāju, lai gan daži ziņojumi vēsta, ka viņš bija tikai skatītājs, kurš stāvēja malā, Sv. Marijas zēnu industriālajā skolā Baltimorā. Viņam bija tikai 15 gadi, un viņš smējās par kūlejošu krūku. Brālis Matiass Butljē, īsts Rūtas mentors, pasniedza viņam bumbu un jautāja, vai viņš domā, ka viņš varētu darīt labāk.

Protams, Rūta to darīja.

'Es sajutu dīvainas attiecības starp sevi un šo krūku pilskalnu,' Rūta vēlāk aprakstīja savā autobiogrāfijā. 'Es kaut kā jutos tā, it kā es būtu tur dzimis.' Rūta, protams, kļuva par vienu no sporta vēstures izcilākajām beisbolistēm un, iespējams, par labāko sportiste vēsturē.

Gārdners apgalvo, ka šāda veida prasme nav tik daudz talants, bet gan inteliģence. 'Ķermeņa kustību kontrole ir lokalizēta motorajā garozā,' saka Gārdners Prāta rāmji: vairāku intelektu teorija, un ar katru puslodi dominējošās vai kontrolējošās ķermeņa kustības. Gārdners ierosināja, ka ķermeņa kustību 'evolūcija' ir acīmredzama cilvēku sugas priekšrocība. Šī attīstība notiek saskaņā ar skaidru bērnu attīstības grafiku, ir universāla dažādās kultūrās un tādējādi atbilst prasībām, lai tiktu uzskatīts par intelektu, viņš saka.

Cilvēki, kuriem ir kinestētiskais intelekts

Gārdnera teoriju var saistīt ar diferenciāciju klasē. Diferencējot, skolotāji tiek mudināti izmantot dažādas metodes (audio, vizuālo, taustes utt.), lai mācītu jēdzienu. Dažādu stratēģiju izmantošana ir izaicinājums pedagogiem, kuri izmanto dažādus vingrinājumus un aktivitātes, lai atrastu veidus, kā skolēns apgūs tēmu.

Gārdners intelektu definē kā spēju atrisināt problēmas. Bet, lai kā jūs to sauktu, noteiktiem cilvēku tipiem ir lieliska inteliģence vai spējas ķermeņa kinestētiskajā jomā, piemēram, sportistiem, dejotājiem, vingrotājiem, ķirurgiem, tēlniekiem un galdniekiem. Turklāt slaveni cilvēki, kuriem ir augsts šāda veida inteliģences līmenis, ir bijušais NBA spēlētājs Maikls Džordans, mūžībā aizgājušais popdziedātājs Maikls Džeksons, profesionāls golfa spēlētājs Taigers Vudss, bijusī NHL hokeja zvaigzne Veins Greckis un olimpiskā vingrotāja Mērija Lū Retone. Tās nepārprotami ir personas, kuras ir spējušas paveikt neparastus fiziskus varoņdarbus.

Izglītības lietojumprogrammas

Gārdners un daudzi pedagogi un viņa teoriju atbalstītāji saka, ka ir veidi, kā veicināt studentu kinestētiskās inteliģences izaugsmi, piedāvājot klasē:

• tostarp lomu spēles aktivitātes
• izmantojot manipulatīvus
• mācību centru izveide
• liekot studentiem vajadzības gadījumā izveidot modeļus
• literatūras vai lasījumu izspēlēšana
• video prezentācijas veidošana klasei

Visas šīs lietas prasa kustēties, nevis sēdēt pie rakstāmgalda un rakstīt piezīmes vai pildīt papīra un zīmuļa testus.

Secinājums

Gārdnera ķermeņa-kinestētiskās inteliģences teorija saka, ka pat studentus, kuri neveic papīra un zīmuļa testus, joprojām var uzskatīt par inteliģentiem. Sportisti, dejotāji, futbolisti, mākslinieki un citi var efektīvi mācīties klasē, ja skolotāji atpazīst viņu fizisko intelektu. Atšķirīga apmācība ķermeņa kinestētikas apguvējiem piedāvā efektīvu līdzekli, lai sasniegtu šos studentus, kuriem, iespējams, ir spoža nākotne profesijās, kurās nepieciešams talants kontrolēt ķermeņa kustības. Arī citi skolēni gūs labumu no kustību izmantošanas.