Teikumu paplašināšana ar īpašības vārdiem un apstākļa vārdiem

Un padomi par to, kā izmantot deskriptorus savā rakstīšanā

Katrīnas Beikeres fotogrāfija/Getty Images

Rakstiski aprakstoši vārdi piebilst detaļas uz ainu vai darbību, padarot tajā esošos attēlus precīzākus, lai lasītājs to varētu vizualizēt. Piemēram, teikumi, kuros cilvēks gaida pacietīgi vai nervozi lai kaut kas notiktu, iespējams, novedīs pie ļoti dažādām rindkopām vai stāstiem. Varbūt noslēpumainā romānā ir svarīgi, ka kaut kas notiek ar a akmens siena, nevis a dēlis siena.

Deskriptori var arī pievienot ainai nozīmes slāņus vai izveidot metaforas, izmantojot tikai vienu vārdu. Varonis ar Viktorijas laikmets jūtīgums sniedz lasītājam pavisam citas sajūtas nekā ar panks attieksmes.

Īpašības vārdu un apstākļa vārdu vingrinājumi

Instrukcijas: Papildiniet katru zemāk esošo teikumu, aizpildot tukšās vietas ar jebkuru īpašības vārdi un apstākļa vārdi kas, jūsuprāt, ir piemēroti un pareizi.

Piemērs:
Oriģināls: _____ kaķis atpūtās _____ uz palodzes.
Izvērsts: The vecs melns kaķis atpūtās pieklājīgi uz palodzes.

Protams, šim uzdevumam nav vienas pareizo atbilžu kopas. Vienkārši paļaujieties uz savu iztēli, lai paplašinātu sākotnējos teikumus, un pēc tam salīdziniet savus jaunos teikumus ar klasesbiedru radītajiem teikumiem.

Papildu praksei vairākas reizes izlasiet vingrinājumu teikumus. Skatiet, cik dažādos veidos jūs varat likt viņiem lasīt, un ievērojiet, kā dažādi īpašības vārdi un apstākļa vārdi maina ainas noskaņu vai situācijas smagumu (vai palielina attēla jautrību, ja īpašības vārdi un apstākļa vārdi ir nedaudz neparasti ). Piemēram, 14. numurs ir ļoti atšķirīgs, ja an iespaidīgs skolotājs runāja rupji zēniem gaitenī vai tas bija a bērnudārzs skolotājs runā mierinoši zēniem gaitenī.

1. Kādā _____ jūlija pēcpusdienā es kopā ar brālēnu devos uz zoodārzu.
2. Zem nobružātā vecā tilta dzīvoja ragana (n) _____.
3. Ģertrūde gaidīja _____, kad ieradīsies Lorakss.
4. Pelīte mūsu virtuvē bija _____ maza.
5. Mana māsa dzirdēja (n) _____ troksni, kas nāk no skapja viņas guļamistabā.
6. Bērni smējās _____, kad redzēja, ko onkulis viņiem bija atnesis.
7. Dilans dzimšanas dienā saņēma viedtālruni (n) _____.
8. Mēs dzirdējām _____ mūziku, kas skan blakus esošajā _____ dzīvoklī.
9. _____ kucēns nokrita no gultas, bet _____ viņš necieta.
10. A(n) _____ vīrietis staigāja _____ augšā un lejā pa istabu.
11. Dvīņi spēlēja _____ savā _____ manēžā.
12. _____ vednis vēroja _____, kā Riko kļūst arvien satrauktāks.
13. _____ rotaļu laukums bija piepildīts ar _____ lapām.
14. A(n) _____ skolotājs runāja _____ ar zēniem gaitenī.
15. _____ baznīcas zvani zvanīja _____ skaidrā ziemas gaisā.

Izvairieties no pārmērīgas lietošanas

Viens brīdinājums: rakstot, esiet piesardzīgs, lai nepārpildītu teikumus ar īpašības vārdiem un apstākļa vārdiem, pretējā gadījumā teikumi (un lasītājs) iestrēgs detaļās. Ideāla īpašības vārda vai apstākļa vārda ievietošana vislabākajā iespējamajā vietā lasītājam paliks atmiņā un pievērsīs lielāku uzmanību detaļām, nevis apraksta pārpilnība. Ja jūsu teikumi ir pārslogoti ar deskriptoriem, mainiet darbības vārdus. Tā vietā, staigājot zagšus , varbūt cilvēks slunks aiz stūra. Kopumā nekad nebaidieties no pārskatīšanas, kas var izcelt jūsu raksta labāko.