Grupu aktivitātes, lai veidotu atbilstošu sociālo mijiedarbību skolā

Klauss Vedfelts / Getty Images

Studenti ar invaliditāti, īpaši attīstības traucējumiem, cieš no ievērojamiem deficītiemlabas sociālās prasmes. Viņi bieži nevar uzsākt mijiedarbību, viņi bieži nesaprot, kas padara sociālo darījumu piemērotu iestatījumam vai spēlētājiem, viņi bieži neiegūst pietiekami daudz atbilstošas ​​prakses.

Vienmēr nepieciešama sociālo prasmju attīstība

Šo jautro aktivitāšu izmantošana palīdz modelēt un veicināt veselīgu mijiedarbību un komandas darbu klasē. Izmantojiet aktivitātes regulāri atrada šeit, lai palīdzētu attīstīt labus ieradumus, un drīzumā jūs redzēsit uzlabojumus ar skolēniem savā klasē, kuriem nepieciešama palīdzība sociālo prasmju attīstīšanā. Šīs darbības, kas ietvertas a pašpietiekama programma ikdienas rutīnas ietvaros sniedziet studentiem daudz iespēju biežai praksei, lai pierastu pie atbilstošas ​​mijiedarbības.

Satricinoša diena

Izvēlieties konsekventu nedēļas dienu (piektdienas ir lieliskas), un atlaišanas prakse ir tāda, ka katrs skolēns paspiež diviem studentiem rokas un pasaka kaut ko personisku un jauku. Piemēram, Kima paspiež Benam roku un saka: 'Paldies, ka palīdzējāt man sakārtot manu galdu' vai: 'Man ļoti patika, kā jūs spēlējat dodžbolu sporta zālē.'

Daži skolotāji izmanto šo metodi, katram bērnam izejot no klases. Skolotājs paspiež skolēnam roku un saka kaut ko pozitīvu.

Nedēļas sociālās prasmes

Izvēlieties asociālā prasmeun izmantojiet to nedēļas uzmanības centrā. Piemēram, ja jūsu nedēļas prasmes ir atbildības izpausme, vārds atbildība tiek ierakstīts uz tāfeles. Skolotājs iepazīstina ar vārdiem un runā par to, ko nozīmē būt atbildīgam. Skolēni smeļ idejas par to, ko nozīmē būt atbildīgam. Visas nedēļas garumā skolēniem tiek dotas iespējas komentēt atbildīgu uzvedību, kā viņi to redz. Dienas beigās vai zvana laikā aiciniet studentus pastāstīt par to, ko viņi ir darījuši vai darījuši, kas parādīja, ka viņi ir atbildīgi.

Sociālo prasmju nedēļas mērķi

Lieciet studentiem iestatīt sociālo prasmju mērķi par nedēļu. Sniedziet studentiem iespējas demonstrēt un pastāstīt, kā viņi turas pie saviem mērķiem. Izmantojiet to kā izejas atlaišanas atslēgu katru dienu. Piemēram, katrs bērns stāsta, kā viņi sasniedza savu mērķi tajā dienā: 'Es šodien sadarbojos, labi strādājot ar Šonu pie manas grāmatas ziņojuma.'

Sarunu nedēļa

Daudziem studentiem, kuriem nepieciešama papildu palīdzība sociālo prasmju jomā, parasti ir nepieciešams atbalsts, lai pareizi risinātu sarunas. Māciet sarunu prasmi, modelējot un pēc tam pastiprinot, izmantojot kādu lomu spēles situāciju. Sniegt iespējas konfliktu risināšanai. Labi darbojas, ja rodas situācijas klasē vai pagalmā.

Labu varoņu iesniegšanas lodziņš

Saglabājiet kastīti ar spraugu tajā. Palūdziet studentiem ievietot lapiņu lodziņā, kad viņi ievēro labu raksturu. Piemēram, 'Jānis bez lūguma sakārtoja mēteļu istabu.' Studentiem, kuri nelabprāt raksta, būs jāieraksta viņu papildinājums. Tad skolotājs nedēļas beigās nolasa lapiņas no labā rakstura lodziņa. Jāpiedalās arī skolotājiem.

“Sociālais” apļa laiks

Apļa laikā lieciet katram bērnam pateikt kaut ko patīkamu par blakus esošo personu, ejot apli. Tas var būt balstīts uz tēmu (sadarbīgs, cieņpilns, dāsns, pozitīvs, atbildīgs, draudzīgs, empātisks utt.) un mainīties katru dienu, lai saglabātu svaigumu.

Noslēpumaini draugi

Ielieciet visus studentu vārdus cepurē. Bērns uzzīmē skolēna vārdu, un viņš kļūst par studenta noslēpumaino draugu. Pēc tam noslēpumainais draugs izsaka komplimentus, uzslavas un dara skolēnam jaukas lietas. Pēc tam skolēni nedēļas beigās var uzminēt savu noslēpumaino draugu. Varat arī iekļautsociālo prasmju darba lapaslai saņemtu papildu palīdzību.

Apsveikuma komiteja

Uzņemšanas komitejā var būt 1-3 skolēni, kas ir atbildīgi par jebkuru apmeklētāju uzņemšanu klasē. Ja darbā sāk jauns students, uzņemšanas komiteja nodrošina, ka viņš jūtas gaidīts, palīdz viņam ikdienas gaitās un kļūst par viņu draugiem.

Labi Risinājumi

Šī darbība prasa citu mācībspēku palīdzību. Palūdziet skolotājiem atstāt jums piezīmes par konfliktiem, kas radušies pagalmā vai klasē. Savāc tos, cik bieži vien iespējams. Pēc tam savā klasē prezentējiet notikušo situāciju, palūdziet studentiem to izspēlēt vai izdomāt pozitīvu problēmu risināšana risinājumi un praktiski padomi, lai izvairītos no incidentu atkārtošanās.