4 Filozofijas izteikumu mācīšanas piemēri

Izstrādājiet savu mācību filozofiju

ThoughtCo / J.R. Bee

An izglītības filozofijas paziņojums vai mācīšanas filozofijas paziņojums ir īsa eseja, kas ir jāuzraksta visiem gandrīz topošajiem skolotājiem. Vanderbiltas universitāte paskaidro:

“Mācību (filozofijas) paziņojums ir mērķtiecīga un pārdomāta eseja par autora mācīšanas uzskatiem un praksi. Tas ir individuāls stāstījums, kas ietver ne tikai cilvēka uzskatus par mācīšanas un mācīšanās procesu, bet arī konkrētus piemērus tam, kā viņš vai viņa īsteno šos uzskatus klasē.

Labi izstrādāts mācību paziņojums sniedz skaidru un unikālu autora kā skolotāja portretu. Ohaio štata universitātes Mācību attīstības centrs tālāk paskaidro, ka mācīšanas filozofijas paziņojums ir svarīgs, jo skaidra mācīšanas filozofija var izraisīt izmaiņas mācīšanas uzvedībā un veicināt profesionālo un personīgo izaugsmi.

Filozofijas izteikumu mācīšanas piemēri

1. paraugs

Šis fragments ir piemērs spēcīgam filozofijas mācīšanas apgalvojumam, jo ​​tas nostāda skolēnus tur, kur viņiem ir vieta izglītībā: skolotāja uzmanības centrā un priekšgalā. Autors, kurš raksta šādu paziņojumu, visticamāk, nepārtraukti pārbaudīs un pārbaudīs šo filozofiju, vienmēr pārliecinoties, ka visu stundu un skolas darbu galvenā uzmanība tiek pievērsta skolēnu vajadzībām.

“Mana izglītības filozofija ir tāda, ka visi bērni ir unikāli, un tiem ir jābūt stimulējošai izglītības videi, kurā viņi var augt fiziski, garīgi, emocionāli un sociāli. Mana vēlme ir radīt šāda veida atmosfēru, kurā studenti var pilnībā izmantot savu potenciālu. Nodrošināšu drošu vidi, kurā skolēni tiek aicināti dalīties savās idejās un riskēt.

“Es uzskatu, ka ir pieci būtiski elementi, kas veicina mācīšanos. (1) Skolotāja uzdevums ir darboties kā ceļvedim. (2) Studentiem ir jābūt pieejamām praktiskām aktivitātēm. (3) Skolēniem ir jāspēj izvēlēties un jāļauj zinātkārei vadīt mācīšanos. (4) Studentiem nepieciešama iespēja praktizēt prasmes drošā vidē. (5)Tehnoloģijajāiekļauj skolas dienā.

2. paraugs

Sekojošais apgalvojums ir labs mācīšanas filozofijas piemērs, jo autors uzsver, ka visas klases un pat visi skolēni ir unikālas un tām ir specifiskas mācīšanās vajadzības un stili. Skolotājs ar šādu filozofiju, visticamāk, nodrošinās, ka viņa pavada laiku palīdzot katram studentam sasniegt viņas augstākais potenciāls.

“Es uzskatu, ka visi bērni ir unikāli un viņiem ir kaut kas īpašs, ko viņi var dot savā izglītībā. Es palīdzēšu saviem skolēniem izpausties un pieņemt sevi tādus, kādi viņi ir, kā arī pieņemt citu atšķirības.

“Katrai klasei ir sava unikālā kopiena; mans skolotāja uzdevums būs palīdzēt katram bērnam attīstīt viņa potenciālu un mācīšanās stilus. Es iepazīstināšu ar mācību programmu, kurā būs iekļauts katrs atšķirīgais mācību stils, kā arī saturs būs atbilstošs skolēnu dzīvei. Es iekļaušu praktisku mācīšanos, kooperatīvu mācīšanos, projektus, tēmas un individuālu darbu, kas iesaista un aktivizē skolēnu mācības.

3. paraugs

Šis apgalvojums ir nopietns piemērs, jo autore uzsver mācīšanas morālo mērķi: viņa liks katram studentam visaugstākās cerības un nodrošinās, ka katrs mācās uzcītīgi. Šis apgalvojums nozīmē, ka skolotājs nepadosies pat nevienam nepaklausīgam skolēnam.

'Es uzskatu, ka skolotājam ir morāls pienākums ienākt klasē ar visaugstākajām cerībām pret katru no saviem skolēniem. Tādējādi skolotājs maksimāli palielina pozitīvos ieguvumus, kas dabiski nāk kopā ar jebkuru pašpiepildošo pravietojumu. Ar centību, neatlaidību un smagu darbu viņas audzēkņi tiks galā ar šo notikumu.

“Mans mērķis ir katru dienu ienest klasē atvērtu prātu, pozitīvu attieksmi un lielas cerības. Es uzskatu, ka esmu parādā saviem skolēniem, kā arī sabiedrībai, lai savā darbā ienestu konsekvenci, centību un siltumu, cerot, ka galu galā varēšu iedvesmot un veicināt šādas īpašības arī bērnos.

4. paraugs

Šis apgalvojums ir nedaudz atšķirīgs: klasēm jābūt siltām un gādīgām kopienām. Atšķirībā no iepriekšējiem apgalvojumiem, šis samazina studentu individualitāti un uzsver, ka būtībā ir nepieciešams ciemats, lai veicinātu patiesi uz kopienu balstītu mācīšanos. Visas mācīšanas stratēģijas tad, piemēram, rīta sapulces un kopienas problēmu risināšana, ievērojiet šo filozofiju.

“Es uzskatu, ka klasei ir jābūt drošai, gādīgai kopienai kur bērni var brīvi izteikt savas domas un uzziedēt un augt. Es izmantošu stratēģijas, lai nodrošinātu mūsu klases kopienas uzplaukumu, piemēram, rīta sanāksmes, pozitīvo pret negatīvo disciplīnu, nodarbības klasē un problēmu risināšanas prasmes.

“Mācīšana ir process, kurā mācās no saviem skolēniem, kolēģiem, vecākiem un kopienas. Šis ir mūža process, kurā jūs apgūstat jaunas stratēģijas, jaunas idejas un jaunas filozofijas. Laika gaitā mana izglītības filozofija var mainīties, un tas ir labi. Tas tikai nozīmē, ka esmu audzis un iemācījies jaunas lietas.

Mācību filozofijas paziņojuma sastāvdaļas

Mācība filozofijas paziņojums jāiekļauj ievads, pamatteksts un noslēgums — tāpat kā jūs varētu sagaidīt no saviem studentiem, rakstot darbu. Bet ir noteikti komponenti, kas jums jāiekļauj jebkurā šādā paziņojumā:

Ievads: Tam vajadzētu būt jūsu disertācijas paziņojumam, kurā jūs pārrunājat savu vispārējo uzskatu par izglītību (piemēram: 'Es uzskatu, ka visiem studentiem ir tiesības mācīties'), kā arī jūsu ideālus saistībā ar mācīšanu. Jums vajadzētu 'sākt ar beigām,' saka Džeimss M. Lengs 2010. gada 29. augusta rakstā ar nosaukumu ' 4 soļi līdz neaizmirstamai mācīšanas filozofijai ' publicēts 'Augstākās izglītības hronikā'. Lenga saka, ka jums vajadzētu apsvērt, ko skolēni būs iemācījušies, kad viņi pametīs jūsu mācību stundu, pēc tam, kad būs vadījušies pēc jūsu mācīšanas filozofijas un stratēģijām.

Pamatteksts: Šajā paziņojuma daļā apspriediet, kāda, jūsuprāt, ir ideāla klases vide un kā tā padara jūs par labāku skolotāju, apmierina skolēnu vajadzības un atvieglo vecāku/bērnu mijiedarbību. Apspriediet, kā jūs to darītu atvieglot vecumam atbilstošu mācīšanos un kā jūs iesaistāt studentusnovērtēšanas process. Paskaidrojiet, kā jūs īstenotu savus izglītības ideālus.

Langs saka, ka jums skaidri jānorāda savi mērķi un uzdevumi studentiem. Konkrēti izkārtojiet to, ko jūs cerat, ka jūsu mācības palīdzēs studentiem sasniegt. Esiet konkrēts, pastāstot stāstu vai piedāvājot 'detalizētu aprakstu par novatorisku vai interesantu mācību stratēģiju, kuru esat izmantojis', saka Langs. Tas palīdz lasītājam saprast, kā jūsu mācīšanas filozofija varētu izpausties klasē.

Secinājums : Šajā sadaļā pastāstiet par saviem kā skolotāja mērķiem, to, kā esat spējis tos sasniegt pagātnē un kā varat tos izmantot, lai risinātu nākotnes izaicinājumus. Koncentrējieties uz savu personīgo pieeju pedagoģijai un klases vadīšanai, kā arī uz to, kas jūs kā pedagogu padara unikālu un kā vēlaties attīstīt savu karjeru, lai turpinātu atbalstīt izglītību.

Langs atzīmē, ka, lai gan jums nav jāizmanto oficiālais citēšanas stils, jums vajadzētu citēt savus avotus. Paskaidrojiet, kur radās jūsu mācīšanas filozofija, piemēram, no jūsu pieredzes bakalaura gados, no fakultātes mentora, ar kuru strādājāt skolotāju apmācības programmas laikā, vai, iespējams, no grāmatām vai rakstiem par mācīšanu, kas jūs īpaši ietekmēja.

Jūsu paziņojuma formatēšana

Papildus tam, ka tiek apsvērta, kāda veida mācīšanas filozofija jāraksta, Ohaio štata universitāte piedāvā dažus vispārīgus formatēšanas ieteikumus. Ohaio štata universitātes Mācību attīstības centrs norāda:

Paziņojuma formāts

'Nav obligātā satura vai iestatīta formāta. Nav pareiza vai nepareiza veida, kā uzrakstīt filozofijas paziņojumu, tāpēc lielākajai daļai cilvēku ir tik grūti to uzrakstīt. Jūs varat izlemt rakstīt prozā, izmantot slavenus citātus, veidot vizuālus materiālus, izmantot jautājumu/atbilžu formātu utt.

Tomēr ir daži vispārīgi noteikumi, kas jāievēro, rakstot mācību filozofijas paziņojumu, saka universitātes skolotāju apmācības nodaļa:

Saglabājiet to īsi. Saskaņā ar Ohaio štata universitātes Mācību attīstības centru paziņojumam nevajadzētu būt garākam par vienu līdz divām lappusēm.

Izmantojiet pašreizējo laiku , un uzrakstiet paziņojumu pirmajā personā, kā parādīts iepriekšējos piemēros.

Izvairieties no žargona. Izmantojiet parastu, ikdienas valodu, nevis 'tehniskus terminus', iesaka universitāte.

Izveidojiet 'spilgtu portretu' kas ietver “stratēģijas un metodes... (lai palīdzētu) lasītājam garīgi ieskatīties tavā klasē,” piebilst Ohaio štata universitātes Mācību attīstības centrs.

Turklāt noteikti runājiet par jūsu pieredzi un jūsu pārliecību un pārliecinieties, ka jūsu paziņojums ir oriģināls un patiesi apraksta metodes un filozofiju, ko jūs izmantotu mācībā, piebilst universitāte.