ZVANI Izmantojiet ESL/EFL klasē

Uzziniet Lu / Getty Images

Pēdējo desmit gadu laikā ir notikušas daudzas diskusijas par datorizētās valodu apguves (CALL) izmantošanu ESL/EFL klasē. Tā kā jūs lasāt šo funkciju, izmantojot internetu (un es to rakstu, izmantojot datoru), es pieņemu, ka jums šķiet, ka CALL ir noderīgs jūsu mācīšanas un/vai mācīšanās pieredzei.

Datoru klasē var izmantot daudzos veidos. Es kā skolotājs uzskatu, ka CALL var veiksmīgi izmantot ne tikai gramatikas praksei un labošanai, bet arī komunikatīvām aktivitātēm. Tā kā lielākā daļa no jums ir pazīstami ar programmām, kas piedāvā palīdzību gramatikas jautājumos, es vēlētos pievērsties CALL izmantošanai komunikatīvās aktivitātēs.

Veiksmīga komunikācijamācīšanās ir atkarīga no skolēna vēlmes piedalīties. Esmu pārliecināts, ka lielākā daļa skolotāju ir pazīstami ar skolēniem, kuri sūdzas par vājām runas un komunikācijas prasmēm, kuri, tomēr, lūgti komunicēt, bieži vien to nevēlas darīt. Manuprāt, šo līdzdalības trūkumu bieži izraisa klases mākslīgais raksturs. Lūgti komunicēt par dažādām situācijām, studenti jāiesaista arī faktiskajā situācijā. Lēmumu pieņemšana, prasot padomu , piekrišana un nepiekrišana, kā arī kompromiss ar kursa biedriem ir uzdevumi, kas kliedz pēc “autentiskiem” iestatījumiem. Tieši šajos iestatījumos es uzskatu, ka CALL var izmantot ar lielu priekšrocību. Izmantojot datoru kā rīku skolēnu projektu veidošanai, informācijas izpētei un konteksta nodrošināšanai, skolotāji var izmantot datoru, lai palīdzētu skolēniem vairāk iesaistīties attiecīgā uzdevuma veikšanā, tādējādi veicinot efektīvas komunikācijas nepieciešamību grupas ietvaros.

1. vingrinājums: Koncentrējieties uz pasīvo balsi

Parasti studenti no visas pasaules ir vairāk nekā priecīgi runāt par savu dzimto valsti. Acīmredzot, runājot par valsti (pilsētu, štatu utt.), pasīvā balss ir nepieciešams. Es atklāju, ka šāda darbība, izmantojot datoru, ļoti palīdz studentiem koncentrēties uz pareizo pasīvās balss izmantošana komunikācijas un lasīšanas un rakstīšanas prasmēm.

• Induktīvi pārskatiet pasīvās struktūras klasē (vai ieviesiet pasīvās struktūras)
• Sniedziet teksta piemēru, koncentrējoties uz noteiktu vietu, kurā ir iekļautas daudzas pasīvas balss struktūras
• Lūdziet studentus izlasīt tekstu
• Pēc tam lieciet studentiem atdalīt pasīvās un aktīvās balss piemērus
• Izmantojot tādu programmu kā Microsoft Encarta vai jebkuru citu multivides enciklopēdiju (vai internetu), studenti, kas strādā mazās grupās, atrod informāciju par savu nāciju (vai jebkuru pilsētu, štatu utt.)
• Pamatojoties uz atrasto informāciju, skolēni kopā pie datora raksta īsu ziņojumu (izmantojot pareizrakstības pārbaudi, sazinoties par formatēšanu utt.)
• Pēc tam skolēni ziņo klasei, prezentējot savu datorā izveidoto ziņojumu

Šis uzdevums ir lielisks piemērs skolēnu iesaistīšanai “autentiskā” aktivitātē, kurā galvenā uzmanība pievērsta komunikācijas prasmēm, tajā pašā laikā pievēršoties gramatikai, un kā rīku izmanto datoru. Studenti kopā izklaidējas, komunicē angļu valodā un lepojas ar sasniegtajiem rezultātiem – visas sastāvdaļas veiksmīgai pasīvās balss induktīvai apguvei komunikatīvā veidā.

2. uzdevums: stratēģijas spēles

Jaunākiem angļu valodas apguvējiem stratēģijas spēles var būt viens no efektīvākajiem veidiem, kā likt studentiem sazināties, vienoties un nepiekrist, lūgt viedokļus un parasti lietot angļu valodu autentiskā vidē. Studenti tiek aicināti koncentrēties uz veiksmīgu uzdevumu izpildi, piemēram, mīklu atrisināšanu ( Mist, Riven) un stratēģiju izstrāde (SIM City).

• Izvēlieties stratēģijas spēli, piemēram, SIM karti vai noslēpumu
• Lieciet studentiem sadalīties komandās
• Izveidojiet konkrētu uzdevumu pašā spēlē, piemēram, noteikta līmeņa pabeigšanu, noteikta veida vides izveidi, konkrētas mīklas atrisināšanu. Tas ir svarīgi, lai nodrošinātu ietvaru un konkrētas valodas vajadzības/mērķus kopīgam pamatam klasē.
• Lieciet studentiem izpildīt uzdevumu.
• Lieciet skolēniem sanākt kopā klasē un salīdzināt stratēģijas.

Atkal skolēni, kuriem ir grūti piedalīties mācību stundās (Aprakstiet savus iecienītākos svētkus? Kur bijāt? Ko jūs darījāt? utt.), parasti iesaistās. Galvenā uzmanība tiek pievērsta nevis tam, lai viņi izpildītu uzdevumu, ko var uzskatīt par pareizu vai nepareizu, bet gan uz patīkamu komandas darba atmosfēru, ko nodrošina datorstratēģijas spēle.