Mācību stilu strīdi — argumenti par un pret
Argumentu krājums par mācīšanās stilu pamatotību
Par ko ir strīds mācīšanās stili visu par? Vai teorija ir derīga? Vai tas patiešām darbojas klasē, vai apgalvojums, ka nav zinātnisku pierādījumu par tā derīgumu, ir pēdējais vārds?
Vai daži skolēni patiešām ir vizuāli telpiski apmācāmi? Dzirdes ? Vai dažiem cilvēkiem kaut kas jādara pašiem, pirms viņi to iemācās, padarot tos taustes-kinestētiskie izglītojamie ?
01 no 07Vai domājat, ka esat dzirdīgs vai vizuāls skolēns? Maz ticams.
nullplus — E Plus — Getty Images 154967519
Dienvidfloridas universitātes psihologs Dags Rorers pētīja NPR (National Public Radio) mācīšanās stila teoriju un neatrada zinātniskus pierādījumus, kas atbalstītu šo ideju. Izlasiet viņa stāstu un simtiem komentāru, ko tas ieguva. Iespaidīgs ir arī sociālais tīkls, ko iedvesmojis šis gabals.
02 no 07Mācīšanās stili: fakti un daiļliteratūra — konferences ziņojums
Dereks Brufs, Vanderbiltas universitātes CFT direktora palīgs, dalās tajā, ko viņš uzzināja par mācīšanās stiliem 30. Lilijas konference par mācībām koledžā Maiami Universitātē Ohaio štatā 2011. gadā. Brufs piedāvā daudz detalizētu atsauču, kas ir jauki.
Apakšējā līnija? Izglītojamajiem noteikti ir priekšroka tam, kā viņi mācās, bet, pārbaudot, šīs preferences ļoti maz ietekmē to, vai students patiešām ir mācījies. Strīds īsumā.
03 no 07Atklāti mācību stili
No
Psiholoģijas zinātņu asociācijas žurnālā ir iekļauts šis raksts par 2009. gada pētījumu, kurā nav zinātnisku pierādījumu par mācīšanās stiliem. 'Gandrīz visi pētījumi, kuru mērķis ir sniegt pierādījumus par mācīšanās stiliem, neatbilst galvenajiem zinātniskās derīguma kritērijiem,' teikts rakstā.
04 no 07Vai mācīšanās stili ir mīts?
Bambu Productions — Getty Images
Education.com aplūko mācīšanās stilus no abiem viedokļiem – par un pret. Dr. Daniels Vilingems, Virdžīnijas universitātes kognitīvās psiholoģijas profesors, saka: “Tas ir pārbaudīts atkal un atkal, un neviens nevar atrast pierādījumus, ka tā ir patiesība. Ideja ienāca sabiedrības apziņā, un savā ziņā tā ir mulsinoša. Ir dažas idejas, kas ir tikai sava veida pašpietiekams.
05 no 07Daniela Vilingema arguments
'Kā tu vari nē tici, ka cilvēki mācās savādāk? Tas ir pirmais jautājums Willingham mācību stilu FAQ sadaļā. Viņš ir Virdžīnijas universitātes psiholoģijas profesors un grāmatas autors, Kad varat uzticēties ekspertiem , kā arī daudzus rakstus un videoklipus. Viņš atbalsta argumentu, ka mācīšanās stilu teorijai nav zinātnisku pierādījumu.
Šeit ir mazliet no Willingham FAQ: “Spēja ir ka jūs varat kaut ko darīt. Stils ir kā tu to dari. ... Ideja, ka cilvēki atšķiras pēc spējām, nav strīdīga — visi tam piekrīt. Daži cilvēki labi tiek galā ar telpu, daži cilvēki labi uztver mūziku utt. Tātad jēdzienam 'stils' patiešām vajadzētu nozīmēt kaut ko citu. Ja tas nozīmē tikai spējas, nav lielas jēgas pievienot jauno terminu.
06 no 07Vai mācību stiliem ir nozīme?
Hill Street Studios/Blend Images/Getty Images
Tas ir no Cisco mācību tīkla, ko ievietojis Cisco inženieris Deivids Malorijs. Viņš saka: “Ja mācīšanās stilu pielāgošana nepalielina mācīšanās vērtību, vai mums ir jēga turpināt [satura ģenerēšanu vairākos formātos]? Mācību organizācijai tas ir patiešām galvenais jautājums, un tas ir izraisījis daudz kaislīgu diskusiju izglītības aprindās.
07 no 07Netērējiet resursus mācīšanās stiliem
Deivs un Les Džeikobs — Cultura — Getty Images 84930315
ASTD, Amerikas Apmācības un attīstības biedrība, 'pasaulē lielākā profesionālā asociācija, kas nodarbojas ar apmācību un attīstību', izsver strīdus. Rakstniece Rūta Kolvina Klārka saka: 'Ieguldīsim resursus apmācību veidos un metodēs, kas, kā pierādīts, uzlabo mācīšanos.'