Kā izveidot mācību centrus klasē
Izpratne par mācību centru pamatiem
Foto Andersens Ross/Stickbyte/Getty Images
Mācību vai rotācijas centri ir vietas, kur studenti var patstāvīgi vadīt savu mācīšanos —parasti pa pāriem vai mazām grupām - klases ietvaros. Šīs izraudzītās telpas ļauj bērniem sadarboties, veicot darbības, kurām ir noteikts atvēlēts laiks, un pēc tam, kad viņi ir pabeiguši uzdevumu, pārejot uz nākamo centru. Mācību centri arī sniedz bērniem iespējas praktizēt praktiskas prasmes un sociālo mijiedarbību.
Dažas klases ir ierādījušas vietas mācību centriem visu gadu, kamēr skolotāji šaurākās klasēs tos iekārto un noņem pēc vajadzības. Pastāvīgās mācību telpas parasti tiek izvietotas ap klases perimetru vai kaktos un nišās, kur tās netraucē klases kustību un plūsmu. Neatkarīgi no tā, kur mācību centrs atrodas un vai tas vienmēr stāv, vienīgā stingra prasība ir tāda, ka tā ir telpa, kurā bērni var strādāt kopā, lai risinātu problēmas.
Ja esat gatavs izmantot šo populāro rīku savā mācībā, izlasiet par to, kā efektīvi sagatavot materiālus, sakārtot savu klasi un iepazīstināt savus skolēnus ar mācību centriem.
Centru sagatavošana
Pirmais solis lieliska mācību centra izveidē ir izdomāt, kādas prasmes vēlaties apgūt saviem skolēniemmācīties vai praktizēt. Centrus var izmantot jebkuram priekšmetam, taču galvenā uzmanība jāpievērš pieredzes apguvei un atklāšanai. Studenti ir jāiesaista pat tad, ja viņi praktizē vecās prasmes.
Kad esat koncentrējies, varat noteikt, cik centru jums būs nepieciešams, un sākt strādāt to projektēšana un organizēšana . Apkopojiet materiālus, uzrakstiet norādījumus un iestatiet uzvedības cerības.
Apkopojiet studentu materiālus
Varat vilkt materiālus no savas mācību programmas vai nedaudz padziļināt, ja nedomājat, ka tie būs pietiekami saistoši vai nozīmīgi. Sastatnes darbu, ko darīs studenti, un neaizmirstiet grafiskos organizatorus. Novietojiet visu kārtīgi vienuviet, lai jums nebūtu jāuztraucas par materiālu pārvaldību.
Izrakstiet skaidrus norādījumus ar vizuāliem materiāliem
Skolēniem nevajadzētu pacelt roku un jautāt, kā izpildīt uzdevumu, jo viņiem jau ir jābūt atbildēm. Pavadiet laiku, veidojot uzdevumu kartes un enkura diagrammas, kas sniedz detalizētas instrukcijas, lai jums nebūtu jāatkārtojas.
Nosakiet uzvedības mērķus un cerības
Tas ir īpaši svarīgi, ja jūsu studentiem nav bijusi prakse ar mācību centriem. Māciet viņiem, ka viņiem būs jāsadarbojas vienam ar otru, lai uzzinātu, un paskaidrojiet, ka lielākā daļa viņu mācīšanās būs neatkarīga no jums, jo viņi strādās kopā, lai risinātu problēmas. Skaidri norādiet, kā tieši viņiem vajadzētu strādāt kopā un uzvesties. Uzsveriet viņiem, ka spēja strādāt kopā veicina neticamu pieredzi, bet centri ir privilēģija, kas viņiem ir jānopelna ar atbildīgu uzvedību. Uzrakstiet šos mērķus kaut kur, lai tos varētu viegli izmantot.
Klases iestatīšana
Sagatavojot mācību centra materiālus, varat iekārtot savu istabu, lai tajā ietilptu jaunas telpas. Tas, kā jūs izvēlaties izveidot centrus, galu galā ir atkarīgs no jūsu klases lieluma un studentu skaita, taču tālāk sniegtos padomus var izmantot jebkurā klasē.
Saglabājiet grupas līdz pieciem skolēniem
Tas ļauj skolēniem veikt uzdevumus un viegli pārvietoties pa centriem.
Esiet radošs, izmantojot iestatīšanu
Nebaidieties izmantot paklājus, bibliotēkas un pat gaiteņus saviem centriem. Studenti ir elastīgi, un viņiem patīk piedzīvot mācīšanos jaunos veidos un no jauniem leņķiem, tāpēc nevilcinieties, lai daži strādā uz grīdas un daži stāv kājās, ja aktivitātes to atļauj.
Saglabājiet materiālus sakārtotus
Nepietiek tikai ar to glabāšanu vienuviet, jums ir nepieciešama arī sistēma, lai studenti varētu viegli atrast materiālus un saglabāt materiālus kopā pēc to izmantošanas. Izmantojiet grozus, mapes un kastes, lai atvieglotu organizēšanu un efektivitāti.
Izveidojiet grafiku. Piešķiriet katram studentam grupu, ar kuru rotēties, un centrējiet to, kur viņi sāks un beigsies. Piešķiriet katrai grupai un centram krāsu/formu un numuru, lai palīdzētu bērniem zināt, kurp doties tālāk.
Nodrošiniet tīrīšanas laiku
Kad katrs centrs ir pabeigts, dodiet studentiem laiku atgriezt materiālus savās vietās nākamajai grupai un vietu, kur nodot pabeigto centra darbu. Tādējādi ir vieglāk savākt visu gatavo darbu uzreiz.
Iepazīstinām studentus ar centriem
Veltiet laiku, lai ļoti skaidri iepazīstinātu ar jaunajiem centriem un apspriestu noteikumus ar savu klasi. Pirms darba sākšanas studentiem ir jāsaprot centra darba cerības — tas nodrošina, ka jūsu laiku var pavadīt mācību atbalstam.
Izskaidrojiet savas cerības
Pirms sākat, skaidri izskaidrojiet (un ievietojiet kaut kur klasē) sagaidāmo uzvedību centros un sekas, ja šīs cerības netiks izpildītas. Pēc tam iepazīstiniet savus studentus ar centriem, modelējot šādas darbības. Izmantojiet taimeri, ko skolēni var redzēt un dzirdēt, lai sekotu līdzi laikam.
- Māciet studentiem, kā jūs piesaistīsiet viņu uzmanību centra laikā. Izmēģiniet dažus no šiem zvani un atbildes .
- Norādiet vai fiziski atvediet studentus uz katru centru, lai viņi pa vienam viņiem izskaidrotu.
- Parādiet studentiem, kur katrā centrā atrodas norādes un visi citi materiāli (Piezīme. Materiāliem katrā no tiem jāatrodas aptuveni vienā un tajā pašā vietā).
- Sīki paskaidrojiet katras darbības mērķi, pie kuras viņi strādās. Tas ir tas, kas jums jāapgūst šajā centrā.
- Modelis pabeidzot darbu, ko darīs studenti. Parādiet tikai tik daudz, ka skolēni saprot, un var brīvi izlaist ļoti vienkāršas darbības, lai veltītu vairāk laika tiem, kas ir grūtāki.
- Parādiet, kā notīrīt centru un pagriezt uz nākamo, kad taimeris noslēdzas.
Nodrošiniet daudz prakses laika
Noteikti sajauciet savus norādījumus ar studentu praksi. Apturiet pēc katra punkta, lai pārliecinātos, ka viņi saprot, pēc tam ļaujiet brīvprātīgajam vai brīvprātīgo grupai demonstrēt soļus pēc tam, kad esat tos modelējis — materiālu atrašanu, aktivitātes sākšanu, atbildi, kad skolotājs aicina pievērst uzmanību, centra sakopšanu. , un pagriežot uz nākamo — kamēr klase novēro. Pēc tam ļaujiet visai klasei vienu vai divas reizes to praktizēt, un viņi būs gatavi sākt paši.