Aizstāšanas uzvedība: pozitīva pieeja problemātiskajai uzvedībai
Stīvs Debenports/Getty Images
Aizstāšanas uzvedība ir auzvedībavēlaties aizstāt nevēlamu mērķa uzvedību. Koncentrēšanās uz problēmu uzvedību var tikai pastiprināt uzvedību, it īpaši, ja sekas (pastiprinātājs) ir uzmanība. Tas arī palīdz jums iemācīt uzvedību, kuru vēlaties redzēt mērķa uzvedības vietā. Mērķa uzvedība var būt agresija, destruktīva uzvedība, sevis savainošanās vai dusmu lēkmes.
Funkcijas
Ir svarīgi noteikt uzvedības funkciju, citiem vārdiem sakot: 'Kāpēc Džonijs sita sev pa galvu?' Ja Džonijs sit sev pa galvu, lai tiktu galā ar zobu sāpēm, acīmredzot aizstāšanas uzvedība ir palīdzēt Džonijam iemācīties pateikt, kā viņam sāp mute, lai jūs varētu tikt galā ar zobu sāpēm. Ja Džonijs sit skolotājam, kad ir pienācis laiks pamest vēlamo darbību, aizstāšanas uzvedība būs pāreja noteiktā laikā uz nākamo darbību. Šo jauno uzvedību tuvinājumu pastiprināšana ir mērķa vai nevēlamās uzvedības “aizstāšanās”, lai palīdzētu Džonijam gūt panākumus akadēmiskajā vidē.
Efektivitāte
Efektīvai aizstāšanas darbībai būs arī līdzīgas sekas, kas nodrošina to pašu funkciju. Ja konstatējat, ka sekas ir uzmanība, jums ir jāatrod piemērots veids, kā pievērst bērnam nepieciešamo uzmanību, tajā pašā laikāuzvedības pastiprināšanatas ir pieņemami. Tas ir īpaši noderīgi, ja aizstāšanas darbība nav savienojama ar mērķa uzvedību.
Citiem vārdiem sakot, ja bērns iesaistās aizstāšanas uzvedībā, viņš vai viņa nespēj vienlaikus iesaistīties problemātiskajā uzvedībā. Ja mērķa uzvedība ir skolēns, kurš mācību laikā atstāj savu vietu, aizstājējdarbība varētu būt ceļgalu turēšana zem galda. Papildus uzslavām (uzmanībai) skolotājs var arī ievietot atzīmes uz darbvirsmas biļetes, ko students var apmainīt pret vēlamo aktivitāti.
izzušana,uzvedības ignorēšanatā vietā, lai to pastiprinātu, ir izrādījies visefektīvākais veids, kā atbrīvoties no problemātiskas uzvedības, taču tas var būt nedrošs vai nesaderīgs ar studentu panākumu atbalstīšanu. Tajā pašā laikā sods bieži pastiprina problēmas uzvedību, koncentrējoties uz problemātisko uzvedību. Izvēloties un pastiprinot aizstājēju uzvedību, jūs pievēršat uzmanību vēlamajai uzvedībai, nevis uzvedībai, kuru nevēlaties.