Domu kartes izmantošana lasīšanas izpratnei

Pārskats par Neuzdrošinieties lasīt šo.

Mind Maps izmantošana stundās ir noderīga, strādājot pie visa veida prasmēm. Piemēram, skolēni var izmantot prāta karti, lai ātri pierakstītu izlasītā raksta būtību. Vēl viens lielisks vingrinājums ir izmantošana Domu kartes, lai apgūtu vārdu krājumu . Mind Maps nodrošina vizuālu mācīšanās mehānismu, kas palīdzēs skolēniem atpazīt attiecības, kuras viņi var palaist garām lineārāka veida aktivitātēs. Kaut ko izplānošana mudina indivīdu radīt iekšēju stāsta pārstāstījumu. Šāda veida pieeja palīdzēs studentiem apgūt eseju rakstīšanas prasmes, kā arī labāku vispārējo lasīšanas izpratni, jo viņi iegūs 30 000 pēdu kopsavilkumu.

Šajā nodarbības paraugā mēs esam nodrošinājuši vairākas variācijas par prāta karšu izmantošanu vingrinājumiem. Pašu stundu var viegli paplašināt, iekļaujot mājasdarbus un vairākas nodarbības atkarībā no tā, cik daudz mākslinieciskā elementa jūs mudināt skolēnus sniegt. Šai nodarbībai mēs izveidojām vienkāršu karti kā piemēru augstākā līmeņa lasīšanas kursam, izmantojot romānu Neuzdrošinieties lasīt šo, Denfrijas kundze Mārgareta Pētersone Hadiksa.

Domu kartes nodarbību plāns

Mērķis: Plašas lasāmvielas lasīšanas apskats un izpratne

Aktivitāte: Domu kartes izveide, aicinot studentus izveidot stāsta pārskatu

Līmenis: No vidēja līdz progresīvam

Kontūra:

• Iepazīstiniet ar domu kartes jēdzienu, parādot skolēniem tiešsaistē ievietotas domu kartes. Vienkārši dodieties uz Google un meklējiet “prāta kartē”, jūs atradīsit daudz piemēru.
• Pajautājiet studentiem, kāda veida lietas būtu piemērotas prāta kartēšanai. Cerams, ka studenti izdomās visdažādākos radošus lietojumus. Ja nē, mēs iesakām norādīt uz vienkāršiem piemēriem, piemēram, vārdu krājumu par mājām vai darba pienākumiem.
• Kā klase izveidojiet domu karti stāstam, pie kura pašlaik strādājat.
• Sāciet ar galveno varoni. Lūdziet studentus noteikt šī varoņa galvenās dzīves jomas. Šajā gadījumā klase izvēlējās ģimene, draugi, darbs un skola.
• Jautājiet studentiem par katras kategorijas informāciju. Kas ir cilvēki? Kādi notikumi notiek? Kur šis stāsts notiek?
• Kad esat sniedzis pamata kontūru, palūdziet studentiem vai nu uzzīmēt karti uz papīra lapas, vai izmantot Mind Mapping programmatūru (mēs iesakām Brīvs prāts , atvērtā pirmkoda programma).
• Lūdziet studentus aizpildīt domu karti, atzīmējot katras kategorijas attiecības, galvenos notikumus, grūtības utt.
• Tas, cik dziļi jūs lūdzat studentiem iedziļināties stāstā, ir atkarīgs no tā, kas tiek pārskatīts. Lai veiktu analīzi, iespējams, vislabāk ir saglabāt lietas salīdzinoši vienkāršu. Tomēr, ja to izmantosit, lai pārskatītu nodaļu, atsevišķa personāža var būt daudz dziļāka.
• Šajā uzdevuma brīdī jūs varat lūgt studentiem pārskatīt lasījumu dažādos veidos. Šeit ir daži ieteikumi:
• Izmantojiet karti, lai apspriestu attiecības starp varoņiem, vietām utt. ar partneriem. Katrs skolēns var izvēlēties vienu kartes atzaru, lai to plaši apspriestu.
• Izmantojiet karti kā rakstisku darbību, lūdzot studentiem uzrakstīt karti pavadošu paskaidrojošu tekstu.
• Palūdziet studentiem patiesi iedziļināties detaļās, iezīmējot vienu vai divas kartes daļas.
• Esiet māksliniecisks un sniedziet skices viņu domu kartei.
• Spekulējiet par attēloto attiecību fonu, izmantojot varbūtības modālie darbības vārdi .
• Koncentrējieties uz gramatikas funkcijas piemēram, laikus, uzdodot jautājumus par attiecībām dažādos laikos.
• Lūdziet studentus salīdzināt un pretstatīt viņu izveidotās kartes.