Debašu rīkošana vidusskolas klasēs

Ieguvumi un izaicinājumi skolotājiem

Artūrs Tillijs/Stockbyte/Getty Images

Debates ir brīnišķīgas, ar lielu interesi izraisošas aktivitātes, kas var pievienot lielu vērtību nodarbībām vidusskolas skolēni . Tās sniedz skolēniem pārmaiņas no ierastās un ļauj apgūt un izmantot jaunas un atšķirīgas prasmes. Viņiem ir dabiska pievilcība vērot kontrolētas domstarpības, vienlaikus 'skaitot punktus'. Turklāt to izveide nav īpaši sarežģīta. Šeit ir lielisks ceļvedis, kas izskaidrokā rīkot klases debatestas parāda, cik viegli tas var būt, ja plānojat uz priekšu.

Debašu priekšrocības

Viens no lielākajiem ieguvumiem no debašu izmantošanas klasē ir tas, ka skolēni iegūs vairākas svarīgas prasmes, tostarp:

• Mācīšanās par piešķirto tēmu. Acīmredzot attiecīgās tēmas izpēte sniedz studentiem vairāk informācijas, nekā var iegūt klases stundās. Turklāt, iestājoties par vai pret priekšlikumu, studentiem ir jāiedziļinās tēmā un jāskatās uz to no abām pusēm.
• Izmantojot svarīgas pētniecības prasmes, gatavojoties debatēm. Informācijas izpēte ir apgūta prasme. Lai gan daudzi studenti būs pakļauti bibliotēkas izmantošana , enciklopēdijas un interneta izpēti pamatskolas gados, viņiem būs jānostiprina un jāpaplašina šīs prasmes. Turklāt studentiem būs jāapgūst veidi, kā spriest par tīmekļa resursu derīgums un precizitāte .
• Strādājot kopā kā komandai gan pirms pašām debatēm, gan tās laikā. Ja studenti strādā kopā, kad viņi pēta un pēc tam veic debates, viņi var palīdzēt viņiem apgūt svarīgas prasmes par sadarbību un uzticēšanos. Protams, mums kā skolotājiem ir jāievieš metodes, lai nodrošinātu, ka visi skolēni strādā. Ja viens vai vairāki skolēni nevelk savu svaru, tad pārējo komandas dalībnieku vērtējumus nevajadzētu sodīt.
• Publiskās runas prasmju praktizēšana. Debates nodrošina studentiem nepieciešamo praksipubliska runaatvieglo, kaislīgi argumentējot savu viedokli. Šī prasme viņiem būs svarīga pārējā izglītības un, iespējams, darba karjeras laikā.
• Kritiskās domāšanas prasmju izmantošana reālās pasaules vidē. Debatēs skolēniem ir „jādomā uz kājām”. Kad viena komanda izsaka pamatotu punktu, otrai komandai ir jāspēj sadalīt savus resursus un nākt klajā ar efektīvu atbildi.

Izaicinājumi vidusskolas skolotājiem

Šo un citu iemeslu dēļ skolotāji bieži vēlas iekļaut debates savos stundu plānos. Tomēr debašu īstenošana vidusskolas klasēs dažkārt var būt diezgan sarežģīta. Tam ir vairāki iemesli, tostarp:

• Dažādi brieduma līmeņi. Skolēni vidusskolā parasti ir vecumā no 11 līdz 13 gadiem. Šis ir tāds pārejas periods skolēniem. Personiskā uzvedība un uzmanības saglabāšana dažkārt var būt izaicinājums.
• Studentiem var nebūt nepieciešamo pētniecības prasmju. Daudzos gadījumos skolēniem nebūs jāpēta informācija tādā veidā, kas nepieciešams, lai klases debatēs veiktu labu darbu. Tāpēc ir ļoti svarīgi veltīt laiku, palīdzot viņiem sagatavoties.
• Studenti var būt apzinīgi. Publiskā uzstāšanās var būt biedējoša. Tas var palīdzēt viņiem darboties kā komandai.

Veiksmīgu debašu veidošana

Debates ir liela daļa no skolotāja aktivitāšu repertuāra. Tomēr ir daži brīdinājumi, kas ir jāatceras, lai debates būtu veiksmīgas.

1. Izvēlieties tēmu saprātīgi, nodrošinot, ka tā ir pieņemama vidusskolēniem. Izmantojiet šo sarakstu, lai iegūtu lieliskas idejas vidusskolas debašu tēmas . Progresīviem studentiem varat izmantot a saraksts vidusskolēniem .
2. Publicējiet savu rubriku pirms debatēm. Jūsudebašu rubrikapalīdz skolēniem redzēt, kā viņi tiks novērtēti.
3. Apsveriet iespēju rīkot “prakses” debates gada sākumā. Šīs var būt “jautras debates”, kurās skolēni apgūst debašu darbības mehānismus un var praktizēt ar tēmu, par kuru viņi jau varētu daudz zināt.
4. Izdomājiet, ko jūs darīsit ar auditoriju. Jūs, iespējams, vēlēsities saglabāt savu komandu līdz aptuveni 2–4 studentiem. Tāpēc jums būs jārīko vairākas debates, lai vērtēšana būtu konsekventa. Tajā pašā laikā lielākā daļa jūsu klases būs vērojama kā auditorija. Dodiet viņiem kaut ko tādu, pēc kā viņi tiks novērtēti. Varat lūgt viņiem aizpildīt lapu par katras puses pozīciju. Jūs varētu likt viņiem izdomāt un uzdot jautājumus katrai debašu komandai. Tomēr jūs nevēlaties, lai debatēs būtu iesaistīti 4 līdz 8 skolēni, bet pārējā klase nepievērš uzmanību un, iespējams, novērš uzmanību.
5. Pārliecinieties, ka debates nekļūst personiskas. Ir jābūt noteiktiem un izprastiem pamatnoteikumiem. Debatēs jākoncentrējas uz konkrēto tēmu, nevis debašu komandas cilvēkiem. Noteikti iekļaujiet sekas debašu rubrikā.