Augstākā līmeņa domāšana: sintēze Blūma taksonomijā
Savienojot detaļas, lai radītu jaunu nozīmi
Blūma taksonomija tiek vizualizēta kā piramīda. Andrea Ernandesa/ CC/ Flickr
Blūma taksonomija (1956) tika izstrādāts ar sešiem līmeņiem, lai veicinātu augstākas pakāpes domāšanu. Sintēze tika novietota Blūma taksonomijas piramīdas piektajā līmenī, jo tā prasa studentiem secināt attiecības starp avotiem. Augsta līmeņa sintēzes domāšana ir acīmredzama, kad skolēni saliek pārskatītās daļas vai informāciju kopumā, lai radītu jaunu nozīmi vai jaunu struktūru.
The Tiešsaistes etimoloģijas vārdnīca ieraksta vārdu sintēze kā nāk no diviem avotiem:
'Latīņu valoda sintēze kas nozīmē 'kolekcija, komplekts, apģērbu uzvalks, kompozīcija (zāles)' un arī no grieķu valodas sintēze kas nozīmē 'kompozīcija, salikšana'.
Vārdnīcā ir arī reģistrēta sintēzes izmantošanas evolūcija, iekļaujot “deduktīvo spriešanu” 1610. gadā un “daļu apvienošanu veselumā” 1733. gadā. Mūsdienu skolēni var izmantot dažādus avotus, apvienojot daļas veselumā. Sintēzes avoti var ietvert rakstus, daiļliteratūru, ziņas vai infografikas, kā arī nerakstītus avotus, piemēram, filmas, lekcijas, audio ierakstus vai novērojumus.
Sintēzes veidi rakstniecībā
Sintēzes rakstīšana ir process, kurā students izveido skaidru saikni starp tēzi (argumentu) un pierādījumiem no avotiem ar līdzīgām vai atšķirīgām idejām. Tomēr, pirms var notikt sintēze, skolēnam rūpīgi jāpārbauda vai rūpīgi jāizlasa viss izejmateriāls. Tas ir īpaši svarīgi, pirms students var sagatavot sintēzes eseju.
Ir divu veidu sintēzes esejas:
- Students var izvēlēties izmantot skaidrojošs sintēzes eseja, lai dekonstruētu vai sadalītu pierādījumus loģiskās daļās, lai eseja būtu organizēta lasītājiem. Skaidrojošās sintēzes esejas parasti ietver objektu, vietu, notikumu vai procesu aprakstus. Apraksti tiek rakstīti objektīvi, jo skaidrojošā sintēze neparāda nostāju. Šeit eseja satur informāciju, kas savākta no avotiem, ko students ievieto secībā vai citā loģiskā veidā.
- Lai izteiktu nostāju vai viedokli, students var izvēlēties izmantot argumentēts sintēze. Par argumentētas esejas tēzi vai pozīciju var diskutēt. Šīs esejas tēzi vai pozīciju var pamatot ar pierādījumiem, kas iegūti no avotiem, un tie ir sakārtoti tā, lai tos varētu izklāstīt loģiski.
Jebkuras sintēzes esejas ievadā ir viena teikuma (tēzes) paziņojums, kas apkopo esejas fokusu un iepazīstina ar avotiem vai tekstiem, kas tiks sintezēti. Atsaucoties uz esejā esošajiem tekstiem, studentiem jāievēro citēšanas vadlīnijas, kas ietver nosaukumu un autoru(-us) un, iespējams, nelielu kontekstu par tēmu vai pamatinformāciju.
Sintēzes esejas pamatdaļas rindkopas var sakārtot, izmantojot vairākas dažādas metodes atsevišķi vai kopā. Šīs metodes var ietvert: kopsavilkuma izmantošanu, salīdzināšanu un pretstatīšanu, piemēru sniegšanu, cēloņu un seku ierosināšanu vai pretēju viedokļu piekrišanu. Katrs no šiem formātiem sniedz studentam iespēju iekļaut avota materiālus skaidrojošā vai argumentējošā sintēzes esejā.
Sintēzes esejas noslēgums var atgādināt lasītājiem galvenos punktus vai ieteikumus turpmākai izpētei. Argumentētās sintēzes esejas gadījumā secinājums atbild uz promocijas darbā piedāvāto “nu ko” vai var likt lasītājam rīkoties.
Sintēzes kategorijas atslēgas vārdi:
jaukt, kategorizēt, apkopot, komponēt, izveidot, izstrādāt, izstrādāt, veidot, savienot, iedomāties, integrēt, modificēt, radīt, organizēt, plānot, prognozēt, ierosināt, pārkārtot, rekonstruēt, reorganizēt, atrisināt, apkopot, pārbaudīt, teoretizēt, apvienot.
Sintēzes jautājumu celmi ar piemēriem
- Vai varat izstrādāt teoriju par teksta popularitāti angļu valodā?
- Vai jūs varat paredzēt uzvedības iznākumu psiholoģijā I, izmantojot aptaujas vai izejas lapu?
- Kā jūs varētu pārbaudīt gumijas automašīnas ātrumu fizikā, ja testa trase nav pieejama?
- Kā jūs pielāgotu sastāvdaļas, lai izveidotu veselīgāku kastroli Nutrition 103 klasē?
- Kā jūs varētu mainīt Šekspīra sižetu Makbets lai to varētu novērtēt ar 'G'?
- Pieņemsim, ka jūs varētu sajaukt dzelzi ar citu elementu, lai tas varētu sadegt karstāk?
- Kādas izmaiņas jūs veiktu, lai atrisinātu lineāro vienādojumu, ja nevarētu izmantot burtus kā mainīgos?
- Vai varat apvienot Hotorna noveli 'Ministru melnais plīvurs' ar skaņu celiņu?
- Komponējiet nacionālistu dziesmu, izmantojot tikai perkusijas.
- Ja jūs pārkārtotu daļas dzejolī “Nenoņemtais ceļš”, kāda būtu pēdējā rindiņa?
Sintēzes eseju uzvedņu piemēri
- Vai varat ierosināt universālu studiju kursu sociālo mediju izmantošanā, ko varētu ieviest visās ASV?
- Kādus pasākumus varētu veikt, lai samazinātu pārtikas atkritumu daudzumu skolas kafejnīcā?
- Kādus faktus varat apkopot, lai noteiktu, vai ir palielinājusies rasistiska uzvedība vai pieaugusi izpratne par rasistisku uzvedību?
- Ko jūs varētu izstrādāt, lai mazus bērnus atradinātu no videospēlēm?
- Vai varat iedomāties oriģinālu veidu, kā skolas varētu veicināt izpratni par globālo sasilšanu vai klimata pārmaiņām?
- Cik daudzos veidos jūs varat izmantot tehnoloģijas klasē, lai uzlabotu skolēnu izpratni?
- Kādus kritērijus jūs izmantotu, lai salīdzinātu amerikāņu literatūru ar angļu literatūru?
Sintēzes veiktspējas novērtējuma piemēri
- Izveidojiet klasi, kas atbalstītu izglītības tehnoloģijas.
- Izveidojiet jaunu rotaļlietu, lai mācītu Amerikas revolūciju. Piešķiriet tai nosaukumu un plānojiet mārketinga kampaņu.
- Uzrakstiet un prezentējiet ziņu pārraidi par zinātnisku atklājumu.
- Piedāvājiet žurnāla vāku slavenam māksliniekam, izmantojot viņa darbu.
- Izveidojiet jaukšanas lenti romāna tēlam.
- Sarīkojiet vēlēšanas par svarīgāko elementu periodiskajā tabulā.
- Ievietojiet jaunus vārdus zināmai melodijai, lai veicinātu veselīgus ieradumus.